语文版九上给儿子的一封信给女儿的信同步检测内容摘要：
2 分） 1词句理解 —— 将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是。 （ 2 分） 思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 12．语言品味 —— 从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面。 （ 3 分） 13．内容探究 —— 本文最后一段话给我们的暗示是。 （ 3 分） 14．情感体验 —— 以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子。 （ 3 分） （二） 永葆“童心”之青春 美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。 他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了 60 年。 教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的关系。 这里引用这 一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说明，造成一个人成就的因素是多方面的。 如果一个学生仅仅是通过考试取得好的成绩，而不同时在思想上、心理上培育优秀素质，那么，这样的学生往往是“小时了了，大未必佳”。 美国教授的实验表明，不少在校成绩很好的学生，在以后的工作中恰恰没有作出成果。 其中的症结，按我国首席科学家顾均的分析，关键是缺少胆量、童心和磨难。 拥有胆量，就是敢闯，敢于探索。 经得起磨难，就是在困难和挫折面前不退缩，不倒下。 任何事业要创新，要前进，取得 成就，都离不开这种精神。 这好理解。 值得多说几句的，是“童心”。 顾均说：“童心就是指同学们在对自然界的追求中表现出来的自然反映，比如好奇心，尽情玩耍，趣味游戏等。 ”可不可以说，注意“童心”，就是要保持和发扬儿童固有的那种好奇心、幻想力与创造欲，防止将儿童头脑模式化、机械化、呆板化。 顾均说他的脑子比较好使，与他从小爱玩有关。 多玩，能促使儿童多动脑筋。 如果不让儿童玩，强迫他们每天做大量作业题，正是使儿童“伤脑筋”。 结果，儿童虽然学会了考试，却损害了今后发展的后劲。 所以，珍惜“童心”，历来为有识之士所关心。 鲁迅对 孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的涌出，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴„„”认为“是可以敬服的”。 世界儿童文学的母题中，就有“顽童的母题”。阅读剩余 0%
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