苏教版语文七下赵普同步练习

苏教版语文七下赵普同步练习内容摘要：

要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。 3．从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。 （ 2 分）【 答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。 】 4．赵普的 “处决如流 ”在文中有什么作用。 （ 2 分） 【答： 既反映了 赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。 】 5．文章的第二节采用了什么写作方法。 （ 2 分） 【 答文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。 】 6．赏析 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任 ”。 （ 2 分） 【答： 这句话是对赵普为人的客观评价。 既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。 】 7．课文第二段写赵普奏荐人才有哪 些细节描写。 从中可以看出赵普有什么性格。 （ 2 分 【 细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。 这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。 】 8． “太祖乃悟 ”中太祖 “悟 ”的是什么。 “卒用其人 ”说明太祖是个什么样的人。 （ 2 分） 【 答 ： ①悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。 ②说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。 】 9．从哪些地方可以看出赵普具有 “以天下为己任 ”的崇高思想。 （用自己的语言概括）（ 2分） 【 答：（ 1）年少时就任要职，为国效力；（ 2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（ 3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。 】 10．本文写了赵普的哪两件事。 （ 2 分） 【 答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。 围绕一个中心：以天下为事为己任。 】 11．通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人。 （ 2 分）【 答：赵普尽管他有忌妒刻薄的缺点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。 同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。 （一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）】 12．本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。 （抓重点动词来分析）（ 3 分） 【答： ①如写赵普专心致志地读书描写了 “阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）②写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。 “碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。 ③写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。 “普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。 “跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊。 写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。 一个“拾”字表明。