粤教版必修一我的回顾同步练习

粤教版必修一我的回顾同步练习内容摘要：

不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了，继而粉碎了。 上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲 望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。 如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。 假如刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世上最不幸的人。 在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了 8米 72，他是个好样的。 看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。 我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯 是这样，我一往情深的喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。 至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换 1米 9以上的身高和 9秒 79乃至 9秒 69的速度，原因很简单，我不 想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出 9秒 56，也仍然意味着局限。 我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。 但是，前者可以祈求上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取 —— 我的白日梦到底该怎样设计呢。 千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个。 不要这样说，因为人活着必须有一个最美的梦想。 后来得知，约翰逊跑出了 9秒 79是因为服用了兴奋剂。 对此我们该说什么呢。 我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。 ”这几句话让我感动至深。 难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗。 11．作者最初对来世的要求是什么。 后来为什么又要设计自己的“白日梦”。 12．约翰逊战胜刘易斯后，作者是否认定刘易斯就是世界上“最不幸的人”。 为什么。 13．结尾一段深刻地揭示了作者怎样的人生感悟。 从全文看，它起了什么作用。 14．下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（ ）（ ） A．这篇散文从追梦到梦碎，再到设计最美的梦，表达了作者不屈地向命运挑战，不断地战胜局限的人生感悟。 B．作者认为“史铁生的不能跑”和“刘易斯的不能跑得更快”是完全等同 的，都足以成为沮丧与痛苦的根源。 C．作者始终结合自己的心灵历程和情感变化来评价刘易斯在奥运赛场上的得失，阐发了有价值的人生体念。 D．为。