湖南省20xx届高三语文上学期第三次月考试题word版

湖南省20xx届高三语文上学期第三次月考试题word版内容摘要：

婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢 !” 平原的乡下，不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。 土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点 不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。 我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。 轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。 一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。 这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。 我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守 到老。 ，不正确的两项是 (5分 ) A、描写的几种篱笆各有特点。 竹林篱笆或繁密或稀疏，温馨清新；花椒树篱笆枝丫交错，香味麻酥酥；木篱笆繁花锦簇，优雅羞怯。 B、文章开篇点题，作者借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人，由此揭示了全文的主旨，即表达了对乡村、对亲人的怀念和敬佩之情。 C、在第⑦段中，作者运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了繁花掩映的木篱笆给母性乡村带来的优雅感与含蓄美。 D、作者以土墙的厚重、砖墙的高大冷漠衬托篱笆墙，突出了篱笆墙的青细柔长和温情等特点， 抒发了作者对篱笆墙的喜爱之情。 E、作品的结尾出乎意料，似乎不在情理之中。 那个篱笆与乡村相守到老，暗示我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。 ①段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用。 (6分 ) “篱笆青青”为题。 （ 6分） ，探究其用意。 (8分 ) 四、实用类文本阅读（ 25 分） ，完成（ 1）～（ 4）题。 （ 25 分） 我的文学生涯 陈忠实 我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷（父亲的爷爷 )曾经是私 塾先生，而父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。 我在新中国成立后的第二年入学，直到 1962年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师、乡（公社）和区的干部，整整 16年。 对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。 直到 1978年秋天，我调入西安郊区文化馆。 我再三地审视自己、判断自己，还是决定离开基层 行政部门转入文化单位，去读书、去反省以便皈依文学。 1982年冬天，我调到省作协专业创作组。 在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆归老家，彻底清静下来 ，去读书，去回嚼 20年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。 我的经历大致如此。 我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。 上初中时我阅读的头一本小说是《三里湾》，这也是我平生阅读的第一本小说。 赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。 这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。 这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本性的。 我随之把赵树理已经出版的小 说全部借来阅读了。 这时候的赵树理在我心目中已经是中国最伟大的作家；我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理。 也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》，是在初中二年级的一次自选题作文课上写下的。 我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的。 随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。 一本本优秀的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷„ „所有这些震撼人心的书籍，使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界。 我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番事业了。 父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权威的力量。 我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数不叫人哄了就行了，他劝我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适 的。 开始我听信他的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚度了。 我不能过像阿尔青（保尔的哥哥）那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。 大约在高中二年级的时候，我想搞文学创作的理想就基本形成了。 而我面对的现实是：高考落第。 我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。 我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。 回到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。 在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险。 我阅读过中外一些作家 成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。 要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。 有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。 我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算在“我的大学”领到毕业证了。 结果呢。 我经过两年的奋斗就发表作品了。 当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难 以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击。 为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤害，我使自己 的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问及，只是淡然回避，或转移话题，即使我的父亲也不例外。 我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。 像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。 我在爱上文学的同时期，就知道了人类存在着天才的极大差别。 这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应 ，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。 尤其想到刘绍裳戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。 我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。 如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5 分）（ )( ) ，父亲也是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民，他们为陈忠实走上文学。