湖北省鄂州市鄂城区20xx-20xx学年七年级上期末生物试卷解析版人教版

湖北省鄂州市鄂城区20xx-20xx学年七年级上期末生物试卷解析版人教版内容摘要：

考查的是草履虫的结构及生活，据此解答． 【解答】 解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图 可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动． 故选： C 7．植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的 “门户 ”依次是（ ） A．气孔、导管、根毛 B．根毛、气孔、导管 C．根毛、导管、气孔 D．导管、气孔、根毛 【考点】 导管的位置和 对水分和无机盐的运输；根对水和无机盐的吸收． 【分析】 此题考查的知识点是水在植物体内的运输．解答时可以从导管的位置、分布、水在植物体内的运输途径方面来切入． 【解答】 解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分 → ④ 根毛细胞 → 表皮内的层层细胞 → ① 根内的导管 → ⑤ 茎内的导管 → 叶脉的导管 → 叶片的导管 → ②叶肉细胞 → ③ 气孔 → 大气（水蒸气）．因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的 “门户 ”依次是根毛、导管、气孔． 故选： C． 8． 我们吃的黄瓜主要是由花的（ ）发育而来的． A．花柱 B．花冠 C．子房 D．胚珠 【考点】 果实和种子的形成． 【分析】 回答此题的关键是要明确黄瓜属于果实，果实是由子房发育的，即可解题． 【解答】 解：一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为： 我们吃的黄瓜属于果实，所以是由子房发育成的，所以 A、 B、 D 错误． 故选： C 9．在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是（ ） A．有光和无光 B． 30℃ 和 0℃ C．温 度和水分 D．有土壤和无土壤 【考点】 探究种子萌发的条件． 【分析】 对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不这种同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能． 【解答】 解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性． A、 “有光和无光 ”唯一变量是：光； B、 “30℃ 和 0℃ ”变量是温度； C、 “温度和水分 ”变量有两个﹣﹣温度和水分； D、 “有土壤和无土壤 ”变量是土壤． 故选： C 10．关于植株生长叙述错误的是（ ） A．枝条是由根发育而来 B．芽的细胞能进行细胞分裂 C．叶是由芽发育而来 D．叶的细胞是由芽的细胞分化而来 【考点】 叶（枝）芽的结构和发育． 【分析】 叶芽结构和发育如图： 1 生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长； 2 叶原基将来发育成幼叶； 3 幼叶将来发育成叶； 4 芽轴将来发育成茎． 5 芽原基将来发育成侧芽．因此植物的枝条是由芽发育成的． 【解答】 解： A、枝条是由叶芽发育而来不是由根发育而来， A 不正确； B、芽的生长点属于分生组织，因此芽细胞能进行细胞分裂， B 正确； C、叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，因此叶是由芽发育而来， C 正确； D、通过分析可知，叶的细胞是由芽的细胞分化而来， D 正确． 故选： A． 11． W小明帮父母收玉米发现有些 “玉米棒子 ”上只有很少的几粒玉米．造成这些玉米缺粒最可能的原因（ ） A．水分不足 B．光照不足 C．传粉不足 D．无机盐不足 【考点】 传粉和受精． 【分析】 玉米的果 穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法． 【解答】 解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此造成这些玉米缺粒最可能的原因是传粉不足． 故选： C． 12．做 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ） A．将叶片内的淀粉消耗掉 B．储备养料，准备光合作用 C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 D．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中 【考点】 绿色植物在光下制造有机物的实验． 【分析】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理 → 部分遮光 → 光照 → 摘下叶片 → 酒精脱色 → 漂洗加碘 → 观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验． 【解答】 解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有。