浙江省绍兴市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试题word版含解析

浙江省绍兴市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试题word版含解析内容摘要：

我从没有向母亲提及此事，母亲看到我在家里睡觉的样子便有些想不通，曾给父亲说：“ 这娃书念的，成呆子了 —— 炕中间烧得热乎乎的，她咋老蒙着头靠墙根睡。 ” 是那夜夜寒风吹走了我的寒冷。 记忆里，那年的冬天，下雪的日子经常有。 我也清楚地记得当语文老师看着窗外纷飞的大雪吟诵 “ 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 ” 时，我的泪水悄然滑落。 在我，下雪天是最最难熬的日子，包括雪后的一段时间。 不仅仅是褥子会一直潮湿下去，更重要的是，我只有脚上一双布鞋，不像别的孩子，还有一双可以换着穿的鞋子或是能踩雨雪的黄胶鞋。 教室、饭堂、厕所，跑上几趟，布鞋的鞋底就湿了，半天下来，就湿透了。 我就满教室找别人扔的纸片，厚厚地铺在鞋里。 一两节课下来，又湿透了。 取出来扔掉，再找纸片，再铺进去，再应付一阵，如此反反复复。 纸片也不是那么好找的，那时一个本子一毛钱，都是很节省地用。 雪后若有太阳，在别人吃饭时，我就留在教室里。 因为饿是可以忍受的，入骨的冰凉却是难以抵御的。 等到教室里没人了，我就将凳子搬到外面，将鞋子脱下来，底朝上晒晒。 我则盘腿坐在凳子上，搓揉着冰凉如石块的脚，让它暖和些。 再后来，我有些开窍了：找到塑料袋，撕开，铺在鞋底，再铺上纸，就好多了，也不用不停地换纸。 有一句话我信，那就是 “ 许多智慧来自于人们对贫穷的应对 ”。 更多的时候，是等着鞋子自己慢慢变干。 我甚至一度固执地认为，是我自己的身体 暖和了脚，脚再暖和着鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的 “ 水分 ” ，鞋底才会变干。 还是连续的雪天冻掉了我的寒冷。 每个周三下午有一个半钟头的活动时间，我常常趁机跑回八里外的家里取下半周吃的东西。 印象最深的一次，是下着大雪。 雪大风猛，我是抄小路往家里赶的。 有的地方雪没过了我的膝盖，很熟悉的小路也因大雪的覆盖变得陌生，以致我一脚踏下去摔进了雪里面 —— 我把沟边当成了小路。 从雪里爬出来，继续往回赶。 我一推开房门，母亲愣住了，一个劲儿地说： “ 照一下镜子，看你成了啥样了，看你成了啥样了 ……” 父亲赶忙倒了一碗热水让我暖和暖和。 我伸手去接，明明接住了，碗却摔在了地上 ——我的手指冻僵了。 我走到镜子跟前，眼泪一下子流了下来：被雪弄湿了的头发，再在风的猛刮下，直直地向上竖着。 母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，才惊叫道 “ 你的头发都结了冰 ”。 我只说，赶紧给我装吃的，我不想迟到。 背起装满干粮的布袋子，我又赶往学校。 风还是那么猛，雪更大了。 我也说不清为什么，至今想起那个下午，都会泪流不止，包括此刻。 一个十三岁的小姑娘，从独自对抗过那场大雪后，她似乎再也没有畏惧过寒冷。 接下来的两个冬 天，似乎都一样，冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘。 我也说不清为什么，至今想起那个下午，都会泪流不止，包括此刻。 是那场大雪不客气地冻掉我那脆弱的寒冷。 我只知道：在三十年前，我，遗失了我的寒冷。 (选自《读者》，有删改 ) 11. 十三岁的 “ 我 ” 在那一年经受了哪些苦难。 请加以概括。 12. 文中说 “ 许多智慧来自于人们对贫穷的应对 ” 请简要概括 “ 我 ” 用了哪些 “ 智慧 ”。 13. 结合全文，理解文中画线句子的含意。 14. 文章为何以 “ 遗失的寒冷 ” 为题目。 15. 有人说：苦难是人生的一笔财 富。 请结合文本以及自身经历谈谈你的理解。 【答案】 11. ① 小小年纪就必须在八里外的学校住宿，每周三要在一个半钟头内跑回家拿下 半周吃的东西。 ② 以 “ 两个红薯一个糜面馍或玉米糕 ” 为一顿饭食。 ③ 窑洞宿舍打地铺，冬季与寒冷对抗。 12. ① 在褥子下铺上废纸片。 ② 只要有太阳就晾晒褥子，雪后在教室外晒鞋。 ③ 不脱衣服蒙头睡觉。 ④ 鞋里先铺塑料袋，再铺纸。 13. 诗句的内容引发了 “ 我 ” 的思绪：大雪带给 “ 我 ” 的不是 “ 枕着馒头睡 ” 的丰收喜悦，它带给 “ 我 ” 的只是难熬的寒冷。 “ 泪水悄然滑落 ” 不是软弱的表现，而是心灵的真实呈现。 14. ①“ 遗失 ”“ 寒冷 ” 的事件是全文的主要内容。 ② 标题新颖，能够吸引读者，激发其阅读兴趣。 ③“ 遗失的寒冷 ” 可以表现人物和艰难困苦的抗争，是文章主题的体现。 15. ① 寒冷这样的苦难锻炼了 “ 我 ” 的意志，磨砺了 “ 我 ” 的心灵。 在后来的生活中， “ 我 ”勇敢地接受苦难的挑战，甚至觉得 “ 冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘 ”。 这样的经历是人 生的巨大财富。 虽然回忆起来 “ 泪流不止 ” ，但这不是懦弱的表现，而是发自内心的对生活的感慨与体悟。 告别苦难后，我们就可以平静地面对生活、面对挫折。 ② 人人都会不同程度地经历苦难，关键是用什么心态对待苦难。 有人在苦难面前退缩，有人经历苦难后奋发。 作为中学生，应该积极面对苦难，把苦难当作人生的一笔难得的财富和成长路上的垫脚石。 【解析】 11. 试题分析：情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。 12. 试题分析：注意紧扣题干中的 “ 智慧 ” 作答，主要是 “ 在褥子下铺上废纸片 ”“ 只要有太阳就晾晒褥子，雪后在教室外晒鞋 ”“ 不脱衣服蒙头睡觉 ”“ 鞋里先铺塑料袋，再铺纸 ”。 13. 试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。 此题属于情感句，注意结合文章的主旨进行分析。 14. 试题分析：注意从文章的主要内容；能够吸引读者，激发其阅读兴趣；表现人物和艰难困苦的抗争，是文章主题的体现的角度作答。 点睛：题目是文章的 眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。 从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 15. 试题分析：注意抓住文章的情节 “ 寒冷这样的苦难锻炼了 ‘ 我 ’ 的意志，磨砺了 ‘ 我 ’的心灵 ” ，然后分析文章的内容，然后结合自己的实际作答。 三、古代诗文阅读 (共 37 分，其中选择题每小题 3分 ) 阅读下面的文言文，完成小题。 翠筠楼记 [明 ]杨士奇 吉水之东，桐江之上，其地多竹，其里名竹溪。 里之望，为罗氏，罗氏之秀有曰同伦，于竹尤笃好，作楼若干楹，而环植竹数千挺，岁久蕃盛，名其楼曰翠筠，表所乐也。 因其族父翰林侍讲汝敬求为之记。 汝敬之言曰： “ 属春景融霁，秋气澄彻，八窗洞辟，天风徐来，郁乎如青云，泛乎若苍雪。 而观之，浩浩如翠涛摇荡于履舄 ① 之下；坐而听之，嗈嗈如金石和鸣于几席之外。 至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕 ② 而独秀，皆楼中佳趣也。 闲暇而登焉，盖使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境而立乎埃氛之表者。 ” 余 曰： “ 信可乐也。 而非有潇洒离俗之资，亦恶足以语此乐。 同伦其有离俗之资者哉。 夫高台广榭，嘉木森布，葩花之烂然，香气之芬馥，管弦歌舞，日相聚而欢宴淋漓，此豪侈者所尚，而世俗之所趋也。 其固自恃以乐矣，然往往朝荣而夕悴，不能少待于斯须之顷。 其视斯楼，虽。