河北省邢台市20xx-20xx学年高二上学期第三次月考生物试题word版含答案

河北省邢台市20xx-20xx学年高二上学期第三次月考生物试题word版含答案内容摘要：

B． c 在该实验中起对照作用 C． b 是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致 D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与 a 相同 22．如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是 ( ) A． 若 A 代表棉铃虫种群， a 为诱捕雄虫，则 b、 c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 B．若 A 代表脊髓， a 代表传入神经， 则 b、 c 可分别代表传出神经和效应器 C．若 A 为调节中枢， a 为渗透压升高，则 b、 c 可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 D．若 A 代表人体 B 细胞， a 为抗原刺激，则 b、 c可分别代表浆细 胞以及记忆细胞的形 成 23 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙 组丧失了特异性免疫功能。 现给三组小鼠分 别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 ( ) A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 [来源 :] 24． 图为 人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是 ( ) A． ⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有 b、 c、d、 f C．对于胞内寄生的病原体，如病毒，结核杆菌等， ⑤⑥两种免疫同时发挥作用 D．细胞 e→细胞 d→③作用的过程发生在机体首次接触过敏原时 25． 人类免疫缺陷病毒（ HIV）有高度变异性 ， 下列相关叙述错误的是 （ ） A． HIV 感染 者 比健康人 易患甲型 H1N1 流感 B ． HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久 C． 人体感染 HIV 后的症状与体内该病毒浓度和 T 细胞数量有关 D． HIV 破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断 HIV 感染 26 计划免疫中有的疫苗要多次接种，原因不可能是 ( ) A．因为人的体质不同，一次 接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 B．多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的量 C．病原体会发生变异，使得接种的疫苗失去效果 D．疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时 间是有限的 27． 有关人体免疫的叙述正确的是 ( ) ①溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 ②抗原都是外来异物 ③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ④吞噬细胞可参与特异性免疫 ⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV主要攻击人体的 T 淋巴细胞，引起自身免疫病 ⑦对移植器官的排斥是通过细胞 免疫进行的 A． ①④⑤⑦ B． ①②③⑦ C． ③④⑤⑦ D． ②③⑥⑦ 28．有关 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ”实验的叙述，正确的是 ( ) A．在预实验中不需要设 置用蒸馏水处理的对照组 B．实验的无关变量为插条生根的数目 C．用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都不相同 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 来源 :] 29． 生长素对植物生长的作用具有两重性．图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的 浓 度．据此分析下列说法正确的是（ ） A． 该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化 B． 该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化 C． 该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化 D． 该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化 30． 古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（ ） A．适时打顶去心，可促植株开花结实。 B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。 C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。 D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。 31． 下列是关于植物生长素发现 过程的一些说法，错误的是 ( ) A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象 B．如果詹森用 云母片 ，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部 C．温特证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均 有关， 并 将该物质命名为生长素。 D．首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中 32． 用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，会引起弯曲现象的是（ →表示单侧光的方向） A．。