江西省吉安市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试卷word版含解析

江西省吉安市20xx-20xx学年高一下学期期末考试语文试卷word版含解析内容摘要：

男孩儿还是雷打不动地来吃。 大川也有点恼火了，心想，我可怜你是可怜你遇到难处，可你要总抱着这种占便宜的心态，就让人瞧不起了，就不能再可怜你了。 这天，男孩儿又来了。 大川照常把饭递过去说： “ 还没找到活儿干。 还没发工资。 ” 男孩儿愣了一下，红着脸说： “ 叔，我不是打工的，我是上学的。 ” “ 上学。 上什么学。 ” 大川问。 “ 理工大学。 ” 男孩儿说。 “ 哦，就是人民路上那个理工大学吗。 那可是个重点大学呢。 ” 大川面露喜色，他对农村考上大 学争气的孩子，有种本能的喜欢。 “ 那你怎么不在学校食堂里吃。 ” 大川话出了口就后悔了，大学食堂吃顿饭怎么也得10块 8块的。 男孩红着脸低下头说： “ 家里穷，我的学费都是贷的款。 ” 大川心一下子就软了，还有点莫名的心疼，想想自己为了给儿子挣学费受了那么多罪，大川又转身从菜锅里给男孩儿往碗里添了点肉汤。 临走的时候，大川照旧把一盒饭递给男孩儿。 可是等男孩儿走出门后，大川媳妇说： “ 你说他说的是真的吗。 ” 大川迟疑了一下说： “ 我跟他去看看不就知道了。 ” 大川迈步跟了出去。 跟着跟着，大川心里没底了，因为男孩儿走的根本不是去学 校的那条路。 大川继续跟在后面，想探个究竟。 不一会儿，大川跟着男孩儿来到一个地铁口，一个流浪汉脏兮兮地坐在地上冲着来往的路人乞讨，路人都生厌地躲闪着。 男孩儿向流浪汉走过去，把那个饭盒递给了流浪汉，流浪汉欢喜地接过去狼吞虎咽地吃起来。 男孩儿笑了笑说：“ 你慢慢吃，我得赶紧去上课。 ” 然后跑走了。 大川愣在那里，看清了流浪汉坐在一块带轮子的木板上，没有双腿。 也知道了原来男孩儿每天是定时把饭送到这儿来，然后赶时间去上课，根本不知道米饭下面有肉和菜。 大川为自己和媳妇的猜测，有点脸红。 大川决定帮帮这个孩子，还有那个流浪汉。 不就再添一碗白米饭嘛。 （选自《微型小说选刊》 期，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A. 大川打出了 “ 米饭一元管够 ” 的广告招揽生意，一时间顾客盈门，这说明人们喜欢贪图便宜，生活水平不如意。 B. 男孩儿选择坐在靠角落的桌子上，人多的时候吃得小心翼翼，这一细节描写表现了男孩儿是个胆小的，不愿与人打交道的人。 C. 男孩儿连续 4天来店里既吃又带的做法，让大川的媳妇很生 气，她抱怨大川，表现了农村妇女的吝啬，她不愿意帮助别人。 D. 小说运用语言、行动、神态、心理等描写方法，刻画了男孩儿的真诚善良的美好品德，具有积极的思想意义。 E. 小说的结尾照应了标题，引发读者思考，揭示了主题：表达了社会上人们虽素不相识却能互帮互爱，人间自有真情在这一思想。 8. 小说中的大川有哪些性格特点。 请简要分析。 9. 小说有明暗两条线索，分别是什么。 这样处理有什么好处，请简要分析。 【答案】 7. ED 8. ① 勤劳：到城里开饭馆，赚钱供儿子读书； ② 宽容：听到男孩要吃米饭，虽有点不乐意， 但还是答应了； ③ 善良，给男孩碗底添加荤菜。 ④ 尊重知识：对农村孩子考上大学有着本能的喜欢。 9. 明线是大川帮助男孩儿，暗线是男孩儿帮助流浪汉。 明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了大川和男孩儿的形象，丰富了小说主题。 【解析】 7. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。 A项， “ 这说明人们喜欢贪图便宜，生活水平不如意 ” 言过其实； B项， “ 男孩儿是个胆小的，不愿与人打交道的人 ” 错，曲解文意； C项， “ 表现了农村妇女的吝啬，她不愿意帮助别人。 ” 错，曲解文意。 8. 试题分析：本题 主要考查人物的性格特点。 阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。 大川的性格特点：勤劳 、 宽容 、 善良 、 尊重知识等。 结合文本内容具体分析即可。 点睛：分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 人物描写的方法， ① 正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等， ② 侧面描写。 本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。 9. 试题分析：本题主要考查文本线索的分析。 题干提示 “ 明暗两条线索 ” ，分别找出明线和暗线，明线是大川帮助男孩儿，暗线是男孩儿帮助流浪汉。 明暗交织的好处分析，结合人物形象塑造、情节发展等方面分析。 古代诗文阅读（ 35分） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 马怀素，字惟白，润州丹徒人。 客江都， 师事李善，贫无资，昼樵，夜辄然以读书，遂博通经史。 擢进士第，又中文学优赡科，补郿尉。 积劳，迁左台监察御史。 长安中，大夫魏元忠为张易之构谪岭表，太仆崔贞慎、 东宫 ． ． 率独孤祎之 祖道 ． ． ，易之怒，使人上急变，告贞慎等与元忠谋反。 武 后诏怀素按之，使者促迫，怀素执不从，曰： “ 贞慎饯流人当得罪，以为谋反，则非。 昔彭越以逆诛，栾布奏事尸下，汉不坐罪。 今元忠罪非越比，不宜坐饯阔之人。 且陛下操生杀柄，欲加之罪，自当处决圣心。 既付臣按状，惟知守陛下法尔。 ” 后意解，贞慎等乃免。 宰相李迥秀藉易之势，敛赇诿法，怀素劾罢之。 转礼部员外郎。 以十道使黜陟江西，处决平恕。 迁考功，核取实才，权贵谒请不能阿挠。 擢中书舍人内供奉，为修文馆直学士。 开元 ． ． 初，为户部侍郎，封常山县公，进兼昭文馆学士。 笃学，手未尝废卷。 谦恭慎畏，推为长者。 玄宗 ． ． 诏与褚无量同为侍读，更日番入。 既 叩阁，肩舆以进；或行在远，听乘马。 宫中每宴见，帝自送迎以师臣礼。 有诏句校秘书。 是时，文籍盈漫。 怀素建白： “ 愿下紫微、黄门，召宿学巨儒就校缪缺。 ” 又言自齐以前旧籍王俭七志已详请采近书篇目及前志遗者续俭志以藏秘府诏可 即拜怀素秘书监。 怀素奏秘书少监卢俌、崔沔为修图书副使，秘书郎田可封、康子元为判官。 然怀素不善著述，未能有所绪别。 会卒，帝举哀洛阳南城门，赠润州刺史，谥曰文，给舆还乡里，丧事官办。 （选自《新唐 书 •马怀素传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 又言 /自齐以前 /旧籍王俭七志已详 /请采近书篇目 /及前志遗者续俭 /志以藏秘府诏可 / B. 又言 /自齐以前旧籍 /王俭七志已详请 /采近书篇目及前志遗者续俭 /志以藏秘府 /诏可 / C. 又言 /自齐以前旧籍 /王俭七志已详 /请采近书篇目及前志遗者 /续俭志以藏秘府 /诏可 / D. 又言 /自齐以前 /旧籍王俭七志已详请 /采近书篇目 /及前志遗者 /续俭志以藏秘府诏可 / 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 东宫 ． ． 是指太子居住 的地方，后来又可以借指太子，这与中宫又可以借指皇后是同样的道理。 B. 祖道 ． ． ，是为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。 这与《荆轲刺秦王》 “ 至易水上，既祖，取道 ” 中的 “ 祖 ” 含义不同。 C. 开元 ． ． ，是帝王的年号，是古代常用的纪年法之一，除此还有干支纪年法、年号干支兼用纪年法等。 D. 庙号是帝王死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如太祖、高祖、太宗、高宗、 玄宗 ． ． 、肃宗等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 马怀素处事公允。 张易之诬陷崔贞慎和独孤祎之谋反，武则天让马怀素去查验，马怀素主持公道， 最终使崔贞慎和独孤祎之获免。 B. 马怀素敢于直言。 马怀素用汉朝不给面对彭越的尸体奏事的栾布判罪一事，说明对崔贞慎等人判罪是不妥当的，从而改变了武后初衷。 C. 马怀素不畏权贵。 马怀素以十道黜陟使身份去江西督查官吏，审核选拔有真才实学的人，他不阿谀奉承奉权贵，拒绝他们的请托。 D. 马怀素尽享哀荣。 马怀素去世后，玄宗在洛阳南城门为他致哀，追赠他润州刺史，官府供给车辆送还乡里，丧事也由官府办理。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）师事李。