江苏省江阴市20xx-20xx学年八年级语文下学期第一次月考试题(2)

江苏省江阴市20xx-20xx学年八年级语文下学期第一次月考试题(2)内容摘要：

，我们都要有一个宽容厚道的 “ 心眼 ”。 1本文的中心论点是什么。 （请用原文回答）（ 2分） 1 文章第 ② 自然段主要用了什么论证方法，请简要分析其作用。 （ 3分） （五）（ 13分） 落 红 （曾绍炉） ⑴我对红色，有着十分的喜爱。 虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。 然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常 新的泉源。 ⑵我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力 „„ ⑶它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。 它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光 华，并且柔化了它灼热，把他的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。 ⑷ 他又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来 — 以花、以果实、以瑰丽深沉的 红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。 这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。 ⑸ 我便是被这美陶醉了的一个。 我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着 那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。 ⑹ 然而，落红更令我称颂和敬佩。 ⑺ 飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟 消云散”而惊诧的目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿 „„ 红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。 ⑻ 虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。 那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般得举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。 ⑼ 一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。 过了许久，当我重温那些故 旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。 这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发 —— 落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。 而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。 ⑽ 于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔滴告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中。 ⑾在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红 同处一个世界的另类 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。 在落红面前，我 不仅热泪盈眶 „„ ⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。 1“我”所喜欢的“红”有哪些特点。 （ 3分） 1为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”。 （ 4分） 1本为以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么。 （ 3分） 本文语言形象优美，试对第 7段加以赏析。 （ 3分） （六）（ 10分） 2根据课文默写。 （ 10分） ①。 怅望青田云水遥。 （白居易《池鹤》） ② 巢成雏长大，。