山东省临沂市沂水县20xx-20xx学年九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

山东省临沂市沂水县20xx-20xx学年九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版内容摘要：

B、过氧化氢分解产生水和氧气，是因为过氧化氢分裂成了氢原子和氧原子，然后每两个氢原子与一个氧原子重新组合形成水分子，大量的水分 子聚集成水，每两个氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确． C、由于分子间有间隔，受热时间隔变大，所以水受热变成水蒸气，体积变大，分子的体积不变，故选项解释错误． D、 100ml水与 100ml酒精混合后体积小于 200ml，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔．故选项解释正确． 故选： C． 【点评】 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、铵态氮肥的化学性质是解答此类题的关键． 9．下列说 法中正确的是（ ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有氧气参加的反应一定是化合反应 C．糖和水混合制成糖水是化合反应 D．化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关 【考点】 化合反应及其应用；氧化反应． 【分析】 根据有关反应的概念进行分析，化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质的化学反应． 【解答】 解： A、化合反应不一定是氧化反应，例如二氧化碳与水反应； B、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如酒精的燃烧，生成的是两种物质； C、糖和水混合没有生成新物质，是物理变化 ； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关，正确； 故选 D． 【点评】 本题考查了常见的化学反应概念的判断，完成此题，可以依据概念进行． 10．某同学制取加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气并用排水法收集氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ） ① 没有给试管均匀受热； ② 试管外壁潮湿； ③ 试管口没有略向下倾斜； ④ 加热时试管与灯芯接触； ⑤ 用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面； ⑥ 二氧化锰中混有可燃物． A． ①②③④⑤⑥ B． ①② ③⑤⑥ C． ①②③④ D． ①②③⑤ 【考点】 制取氧气的操作步骤和注意点． 【分析】 氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水，加热时试管与灯芯接触，加热时没有预热，加热时试管口没有略向下倾斜，先撤了酒精灯，后移出导管等． 【解答】 解： ① 没有给试管均匀预热，试管易炸裂； ② 试管外壁有水，会导致试管受热不均而炸裂； ③ 试管口没有略向下倾斜，会致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂； ④ 加热时试管与灯芯接触，会导致试管受热不均而炸裂； ⑤ 收集完氧气先撤酒精灯，会致 使冷水倒吸进热的试管内，炸裂试管等； ⑥ 二氧化锰中混有可燃物，会导致试管炸裂． 故选： A． 【点评】 掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；了解给试管里的固体加热的方法，难度不大． 11．下列说法正确的是（ ） A．因为过氧化氢溶液中含有氧气，所以加热时能放出氧气 B．过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气 C．过氧化氢溶液中不加入二氧化锰，无法使过氧化氢分解放出氧气 D．二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气 【考点】 催化剂的特点与催化作用． 【分析】 理解催化剂的特点与催化作用，掌握 “ 一变，二不 变 ” ；明确化合物组成及元素、原子之间的联系． 【解答】 解： A、过氧化氢是一种化合物，含有氧元素不含有氧气，故 A错误； B、二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，没有发生化合反应，故 B错误； C、二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，不加入二氧化锰过氧化氢分解也分解，只不过很缓慢，故 C错误； D、二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，使过氧化氢溶液在常温下放出氧气，故 D正确． 答案为： D 【点评】 理解催化剂的特点与催化作用，重点掌握 “ 一变，二不变 ” ；明确化合物组成及元素、原子之间的联系，要注 意区分化合物、单质、元素、原子之间的区别与联系 12．能对空气造成污染的一组气体是（ ） A．氮气、稀有气体 B．稀有气体、二氧化碳 C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 【考点】 空气的污染及其危害． 【分析】 本题主要考查空气污染物的类型，解题时主要靠回顾旧知识．空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等． 【解答】 解：空气污染的主要成分是：有害气体、粉尘 氮气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气都不是有害气体；空气的主要污染气体有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物； 故选 D 【点评】 本题考查空气污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分． 13．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氮气 3瓶气体的是（ ） A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条 C．闻气体的气味 D．倒入澄清石灰水 【考点】 常见气体的检验与除杂方法． 【分析】 鉴别空气、氧气和氮气三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气 体的目的． 【解答】 解； A、氧气、空气、氮气都是无色无味的气体，故此法不可取．故 A不适合； B、用燃着的木条检验，木条燃烧更旺的是氧气；无明显变化的是空气；木条熄灭的是氮气．故B适合． C、氧气、空气、氮气都是无色无味的气体，故此法不可取．故 C不适合； C、氧气、空气、氮气加入澄清石灰水都无明显现象．故 D不适合； 故选 B． 【点评】 题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断． 14．下列关于原子、分子的说法错误的是（ ） A．分 子可以构成物质，而原子只能构成分子 B．在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分 C．在原子中，质子等于核外电子数 D．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 【考点】 分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性． 【分析】 A、根据分子与原子的关系、构成物质的粒子，进行分析判断． B、根据分子和原子的根本区别，进行分析判断． C、根据原子的构成，进行分析判断． D、根据分子的含义进行分析判断． 【解答】 解： A、分子可以构成物质，而原子能构成分子，也能直接构成物质，故选项说 法错误． B、分子和原子的根本区别是在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分，故选项说法正确． C、在原子中，质子数等于核外电子数，故选项说法正确． D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，故选项说法正确． 故选： A． 【点评】 本题难度不大，了解分子与原子的关系、构成物质的粒子、分子和原子的根本区别、原子的构成等是正确解答本题的关键． 15．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 15 毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 9毫升．则该学生实际倒出的溶液 体积（ ） A．小于 6毫升 B．大于 6毫升 C．等于 6毫升 D．无法确定范围 【考点】 测量容器 量筒；实验数据处理或者误差分析的探究． 【分析】 根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小． 【解答】 解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为 15mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为 9mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于 9mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于 6mL． 故选： B． 【点评】 用量筒量取液体时，视线 要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出． 16．建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（ ） A．变瘪的。