天津市五校20xx-20xx学年高二下学期期末考试生物试题word版含答案

天津市五校20xx-20xx学年高二下学期期末考试生物试题word版含答案内容摘要：

态系统物种 A和物种 B的关系，相关叙述错误的是 A．信息可物种 A和物种 B之间相互传递 B．进化过程中物种 A和物种 B互为选择，共同进化 C．能量可在物种 A和物种 B之间单向流动 D．物质可在物种 A和物种 B之间循环流动 3下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结 构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性起重要作用，体现其间接价值 D．生态系统中组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越高 3火山爆发时炽热的岩浆所到之处生物全部死亡，之后当地生物群落演替过程非常缓慢 (如下图所示 )，下列相关叙述正确的是 ，总生产量和有机物的总量在不断增加 ，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光 ，所获得的能量最多为该蜘蛛同化量的 20% 、竞争、共生等种间关系 3下列有关生物试验的描述，正确的是 ，应防止标志物脱落 ，用卡诺氏液固定细胞形态 ，用吸管吸取培养液滴满血求计数板的技术室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 2， 4— D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后插条的生根条数会发现，低浓度的 2， 4— D处理的插条生根数多 3下列属于生态系统功能过程描述的是 ①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级 ③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D． ②③④ 3图 1表示 b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图 2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，图 3表示该生物的黑色素产生过程需要 3类基因参与控制，下列说法正确的是 A．图 2所示的基因型可以推知该生物体可以合成黑色素 B．若 b2为 RNA链，则反密码子的序列与 b1链的碱基序列完全相同 C．图 3体现了基因控制蛋白质的结构直接控制生物体的形状 D．该生物的一个体细胞在有丝分裂中期 DNA分子含量多于 8个 3下图是大豆细胞内某基因控制合成的 mRNA示意图。 已知 AUG为起始密码子， UAA为 终止密码子，该 mRNA控制合成的多肽链为“ ....甲硫氨酸―亮氨酸―苯丙氨酸―丙氨酸―亮氨酸―亮氨酸―异亮氨酸―半胱氨酸 ...”。 下列分析正确的是 “ A”代表的是腺嘌呤 ，转运亮氨酸的 tRNA至少有 3种 mRNA时一个碱基 (箭头处 )缺失，缺失后的 mRNA翻译出的肽链比缺失前短 ACG突然变成 ACT，翻译就此终止。 说明 ACT也是终止密码 3 GLUT— 4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。 胰岛素浓度升高时， GLUT4从细胞内的囊泡转 移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时， GLUT4 通过细胞膜内陷重新回到囊泡。 如图为胰岛素作用机理模式图。 下列说法正确的是 ，从而降低血糖 GLUT4的数量来调节血糖的浓度 ，体现了生物膜的选择透过性 ，可通过注射胰岛素进行治疗 3机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。 请结合图解回答下面的问题：（图中 A、 B、 C、 D表示器官或细胞；①②③表示物质）分析下列说法中错误的是 A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反 馈调节 B．图中 A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是机体内神经调节和体液调节的枢纽 C．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是 D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫 D． C细胞可产生抗体，其原因是 C细胞识别抗原后迅速增殖分化 3图 I 是某组织局部结构模式图，图 II是人体甲状腺激素分泌的调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称： X、 Y代表激素名称。 下列 叙述不正确的是 A．图 II中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素 X是促甲状腺激素 I中③为胰岛 B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 C．若图 I中③为脑细胞，②处的氧气浓度低于③处，而 CO2的浓度则相反 II中①②③④四个过程，①②是促进作用，③④是抑制作用 种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～ 5℃ 的低温下 1～ 2 个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。 如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是 ，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系。