四川省成都市20xx届高三二诊模拟考试语文试题word版含答案

四川省成都市20xx届高三二诊模拟考试语文试题word版含答案内容摘要：

饕餮之冷。 不仅是对蒙昧的寒心，更 有对人性和同类的陌生、对文明的迟疑与迷茫。 有时，你不免疑虑：除了遮体的兽皮换成 了化纤织物，人到底进化了多少。 ③想起了人的遭遇。 ④有时候 ， 一头鹿的命运就是一个人 、 一类人的命运。 “ 人 — — 鹿 ” 背 后 ， 隐匿的 是 “人 —— 人”的关系。 既然以此待鹿， 怎能保证不以同样方式对同类下手呢。 那些研制细菌战 的人，不就把为人准备的东西先喂给了动物吗。 那些窥视藏羚羊的枪口，不也毫不犹豫瞄 准了环保志愿者吗。 ⑤眼前，浮现出两幅情景 —— ⑥ 一是歹徒行凶或英雄落难时，那黑压压一望无际的看客丛林。 一是“文革”批斗会 上，群情激昂、纷纷冲上台集体施暴甚至当众杀人的表演。 诸如广西武宣县的食人案，据 《武宣县无产阶级文化大革命大事件》记载 ：“文革”中该县有一百几十人遭食；有学生批 斗老师后，在校园内就地架起炉灶，将之脔割烹煮。 1968 年 6 月 18 日，武宣中学教师吴树 芳被批斗致死 ， 其肝被烘烤药用„ „ （见王 毅 《“文化大革命 ” 野蛮性和残酷性的文化根源 》） ⑦两幅情景，表面上一冷一热、一静一动。 其实，冷漠与狂暴、怯懦与凶残，畏缩与 嗜血、优柔与决绝、被虐与施虐„„这些人性的两面，实乃一脉相承、同根同源，转化起 来也一蹴而就，并无障碍。 ⑧尤须注意的是，逐鹿者不仅是人，更是人群。 上述的鹿和“文革”遇难者，其最大 杀手即这种“集群 ” 效应。 法国人 古 勒庞有本 研 究群众心理 学 的名著 ：《乌 合 之众 》。 他 指出：群体氛围下，人的心理比平时更有武断、粗暴、专横的倾向，更易滋生犯罪和极端 行为 ；约束个人的道德和社会契约，在狂热的群体中往往失效。 ⑨群体掩护下的施暴 ， 在欧洲异教冲突 、 法国大革命 、 德 国 “水晶之夜 ”、 义和团运动、 南京大屠杀、中国“文革 ”、波黑内战、科索沃纷争、印尼骚乱中已屡见不鲜。 ⑩群恶群暴的因子，不会随伤疤和光阴一起消逝。 它会像灰尘、蟑螂一样耐心地潜伏 下来，趴在生活的旮旯里、皱褶里，寄生在人体的毛囊中，默默繁殖、变异，它时刻准备 着，伺机掀起新的暴动„„ ⑪ 伏契克临终告诫：人们，我爱你们，可你要警惕啊。 （选自王开岭《精神明亮的人 》，有删改） 7.下列对文章的理解与鉴赏，不正确 的两项是（ 5 分） “行人追杀野鹿”的事件，旨在用细节表现人类的随性而为，激发读 者共鸣，为后文的议论作铺垫。 ,群体掩护下的施暴行为从中国到外国，从过去到现在普遍存在着，伴随着人 类发展的历史，还会伺机再次出现。 “行人追杀野鹿”事件谈到人类自相残杀的事件，并深入剖析了人类产生群体暴 行的原因：人类的蒙昧原始以及“集群”效应。 ⑩段用了比喻和比拟的手法，把人类群恶群暴思想比作灰尘和蟑螂，形象地表现了其 肮脏、卑劣、普遍以及顽固的特点。 、议 论、抒情为一体，旁征博引，有理有据。 有较深的文化意蕴，也有深刻 的现实意义，引人深思。 ，赏析文中划线的句子。 （ 3 分） ，谈谈作者用“鹿的穷途”作为标题的用意。 （ 6 分） 二、古代诗文阅读（ 35 分） （一）文言文阅读 (19 分 ) 阅读下面的文言文，完成 10～ 13 题。 王纶，字德言， 建 康人。 幼颖 悟 ， 十 岁能属 文。 历镇江府 、 婺州、临安 府 教授 ， 权． 国 子正。 时初建太学亡旧规凭吏省记吏缘为奸纶厘正之其弊稍革。 迁敕令所删定官、诸王宫大 小学教授兼权兵部郎官。 言 ： 孔门弟子与后世诸儒有功斯文者 ， 皆得从祀先圣 ， 今辟庠序， 修礼乐，宜以其式颁诸郡县。 二十四年，以御史中丞魏师逊荐，为监察御史，与秦桧论事，忤其意，师逊遂劾纶， 且言： 智识浅昧 ， 不能知纶。 由 此罢去。 逾 年 ， 知． 兴国军。 桧死，召为起 居 舍人兼崇政 殿说书，寻兼权礼部侍郎。 二十六年，试中书舍人。 高宗躬亲政事，收揽威柄，召诸贤于散地，诏命填委，多纶 所草。 纶奏守臣裕民事，乞毋拘五条，从之。 兼侍讲。 上喜读《春秋左氏传 》，纶进讲，与 上意合。 尝同讲读官荐兴化军郑樵学行，召对命官，且给笔札，录其所著史。 兼直学士院， 迁工部侍郎，仍兼直院。 撰《吴玠神道碑 》，称上旨，赐宸翰褒宠。 二十九年六月 ， 朝论欲遣大 臣 为泛 使 觇． 敌 ， 且坚盟好。 纶 请 行，乃以为 称 谢使，曹勋 副之。 至金，馆礼甚隆。 一日，急召使入， 金主御便殿，惟一执政在焉，连发数问，纶条 对，金主不能屈。 九月，还朝入见，言： 邻国恭顺和好，皆陛下威德所致。 宰臣汤思退 等皆贺。 然当时金已谋犯江，特以善 意 绐． 纶尔。 纶旧疾作，力丐外，除资政殿大学士知福州，上解所御犀带赐之。 明年，知建康府兼 行宫留守。 敌犯江，纶每以守御利害驿闻，上多从之。 三十一年八月，卒。 赠左光禄大夫， 谥章 敏。 （选自《宋史王纶传 》，有删节） ，不正确的一项是（ 3 分） ． 国子正 权：当权 ， 知． 兴国军 知：掌管 使 觇． 敌 觇：窥看 意 绐． 纶尔 绐：欺骗 ，正确的一项是（ 3 分） /太学亡 /旧规凭 /吏省记 /吏缘为 /奸纶厘 /正之其 /弊稍革。 /太学亡 /旧规凭吏省记 /吏缘为奸 /纶厘正之 /其弊稍革。 /亡旧规 /凭吏省记 /吏缘为奸 /纶厘正之 /其弊稍革。 初建太学 /亡旧规 /凭吏省记 /吏缘为 /奸纶厘 /正之其 /弊稍革。 ，不正确的一项是（ 3 分） ，十岁就能够写文章。 长大后为官，为高宗撰写多篇诏令并编著史书。 ， 王纶致力于革除弊病 ， 兴建学校修礼乐 ， 主张将这种格式推广到各州县。 C.王纶为官，不畏权贵，敢于反对秦桧的意见，遭弹劾罢职。 秦桧死后才又重新为官。 ，虽远离朝廷常向皇上传。