北师大版语文七上农夫和蛇同步练习内容摘要:
堤 刘 征 河水在两条蜿蜒的大堤之间流着, 像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊,河水。 “河上各式各样的船只大声地唱着。 它们有的 _____ ,像 __________ ;有的摇橹,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾 ,凭着水力轻捷地航行着。 “好啊,河水。 ”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。 它们或俯或 ___ ,或沉或 ___,顺应着和谐的水流,自在地生活着。 “河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母。 ”白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌。 可是,河水并不这么想,它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由 之母。 笑话。 我给这两条大堤紧紧地夹着,只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。 这大堤,像两条锁链捆住我的手脚,我的生活跟囚徒差不多,还谈得到什么自由。 要自由,就得砸碎这大堤。 ” 于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰 !大堤颤动了一下。 “别胡闹,否则你会毁灭。 ”大堤喊着。 “谁怕你的威胁。 ”河水轻蔑地吹着口哨。 于是,河水又一次举起大浪,用尽全力向着大堤砸去。 轰。 大堤崩裂了。 河水哈哈大笑,它狂热地冲出河床,漫过大堤,向着四面八方流去。 霎时间,一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草树。 船只折帆断桨,有的搁浅,有的沉没。 各种水族冲得晕头转。北师大版语文七上农夫和蛇同步练习
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”,所以,不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”,都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。 以上四点并非机械的分类,学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。 “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺,产生超越世俗的神往之感,都是很动人的(参见“主编导读”)。 但“生处”为云之源头,给人高山之巅、更为遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
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