北师大版七年级下单元练习-第五单元

北师大版七年级下单元练习-第五单元内容摘要：

绝了让自己的心感到幸福。 如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。 但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。 所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地 生活。 ” 是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈⑦了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。 [注释 ]① [僵硬乏味 ]这里指面孔缺少活力、生机。 ② [定格 ]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。 这里是固定的意思。 ③ [彻 (ch232。 )底 ]一直到底。 ④ [倔强 (ju233。 ji224。 ng)](性情 )刚强不屈。 ⑤ [理睬 ]对别人的言语行动表示态度；表示意见 (多用于否定 )。 ⑥ [滑稽 (jī)](言语、动作 )引人发笑。 ⑦㈠台愈 ]治好。 14．请用简洁的语言概括这篇文章的大意。 （ 2 分） 15．文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。 结 合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么 ?（ 2分） 16．当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。 （ 3 分） 1揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。 （ 2 分） 1这篇文章写得生动感人，余韵悠长。 说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。 （ 2 分） （三） 黑暗征服不了的光明 (美国 )汤米琼斯 (1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸，带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。 外面，白天有赤道 炽烈阳光的照射；夜晚，皓月与繁星相辉映。 可集中营里，黑暗夜以继日。 里面住人，然而“住”显然是词不达意。 我们是被填塞在牢房里。 偶尔，可以见到一缕微光，那是尚未锈蚀的铁丝网在太阳或月亮下闪光。 (2)已是几年，还是几十年了 ?疾病和衰弱使我们懒得去想。 刚被关押时，还计算时辰，现在，时间仿佛凝固了。 我们周围，有人死于饥饿，死于疾病，死于最后一丝希望的破灭。 对于战争的结束和获得解放，我们早已不抱幻想。 我们变得恍惚和麻木，只有喉咙里才窜出野兽般的生命欲望：饥饿。 除非有人抓到一条蛇，或一只老鼠，要不就得挨饿。 (3)不过，集中营里有一个人仍有可吃的东西 —— 一根蜡烛。 他原没打算吃它，正常人是不吃蜡烛的。 可当你看见周围的人皮包骨头、气息奄奄时，你不会低估这支蜡烛的分量。 他实在无法忍受饥饿折磨时，便 小心翼翼 ． ． ． ． 从箱子底下找出蜡烛， 细细 ． ． 咬下一口。 他把它看作生命之源。 如果有一天，当人因饥饿发疯时，他便求助于这根蜡烛。 作为朋友，他保证给我一小节。 (4)所以，我白天黑夜一直注视着他和那根蜡烛，这已成了我生死攸关的关键。 别让他在最后关头一个人吃了整根蜡烛。 (5)一天晚上，他在梁柱上刻下又一个标记后，语气呆板地说：“明年圣诞节我们就可以 回家了。 ”几乎没人对他的话作出反应，谁还去想这事 ?可是，又有人说了句很奇特的话：“圣诞节的时候，有烛光和钟声。 ”他的声音虚无缥缈，似乎来自悠久的年代和遥远的地方。 他的话与现实毫不相干，对我们没有意义。 (6)天已经很晚了，我们躺在木板上，每个人都在想心事，确切地说是什么也不想。 我的朋友忽然变得不安起来，他朝那只箱子爬去，拿出。