人教版思想品德七上第七课品味生活同步测控优化训练

人教版思想品德七上第七课品味生活同步测控优化训练内容摘要：

好，但必须培养正当的兴趣爱好，并且要把兴趣提升为情趣。 参考答案： 甲、乙两同学的观点都是错误的。 （ 1）同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没有看到学生生活中也可陶冶情趣。 学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当， 并不会妨碍学习，相反，会对学习有促进作用。 所以，同学甲的说法是不对的。 同学乙看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有高雅和庸俗之分，更没有认识到不同性质的兴趣对人有截然不同的影响。 （ 2）启示：①培养正当兴趣爱好，克服不正当的兴趣爱好；②处理好中心任务和业余爱好 的关系；③丰富文化生活，全面发展自己；④学会幽默，乐观向上；⑤提高审美能力和欣赏水平；⑥以乐观的态度对待生活；⑦避免盲目从众，杜绝不良嗜好。 快乐时光 一位先生抱怨裁缝定做一套西服需要的时间太长。 他说：什么。 要 8天。 你可知道，上帝只用 了 6天就把世界创造出来了。 裁缝反驳道：这个我知道。 请你看看他创造的世界像什么样子。 30分钟训练 (巩固类练习，可用于课后 ) 一、我选择（下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案）。 在他三岁的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找了些鸡蛋，趴在上面学起孵小鸡来了。 就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。 这说明（ ） 、出洋相 、探究各种奥秘、开启创造力的巨大动力 、探索、创造和发明 思路解析： 好奇心是兴趣的先导，有可能转化为对真理的追求。 好奇心强的人，兴趣广泛，热爱生活，善于用强烈的好奇心去接触事物，感受生活，培养高雅的生活情趣。 有很多发明家、科学家，像达尔文、爱迪生、牛顿等，都是有强烈好奇心的人。 他们的发明与创造与其好奇心是有密切联系的。 答案： B ，你对漫画中小女孩的观点（ ） ，有利于张扬自己的个性 ，许多明星都这样穿着，这样时髦、漂亮 ，年龄太小，长大后可以，从而发现自身的美好与独特 ，这种盲目从众心理会失去自我，不利于身心健康发展和自己的健康成长 思路解析： 青少年存有从众心理是正常的现象。 但是，没有主见、随波逐流的盲目从众，不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。 漫画中的小女孩存有盲目从众心理，这种盲目从众心理会失去自我，不利于身心健康发展和自己的健康成长。 答案： D。 他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便 在黑板上写下“孔说”“孟说”“孙说”。 最后，他发表自己的意见，并随手在黑板上写了两个字。 这时，台下的听众哈哈大笑，原来他在黑板上写的是“胡说”。 这个故事表明（ ） ，但具有庸俗的生活情趣 ，能抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐 、交流的社会生活中，难免产生多种多样的情趣 思路解析： 幽默是调节生活的润滑剂，具有健康文明幽默感的人同时具有高雅的生活情趣，幽默可以拉近人与人之间的 距离，可以给周围的人带来快乐。 答案： BD。 清朝一位诗人写道：“竹屋围深雪，林间无路通。 暗香留不住，多事是春风。 ”毛泽东写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ”这两首描写梅花的诗词，读起来有不同感觉、不同情趣。 这说明（ ） ，情趣就会不同 ，情趣就会不同 ，情趣就不同 ，情趣就不。