人教版九年级下语文月考试卷-第一次月考

人教版九年级下语文月考试卷-第一次月考内容摘要：

不积存。 一 样的雪 ,一样的严冬 ,却是两种情景。 是风有意所为 ,还是枣树和杨木桩内部的原因 ?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气 ,我总能听出一种声音。 这声音隐约而清晰 ,细微而执著 ,愈来愈深 ,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山 ,一会儿趟河 ,一会儿在清风丽日下奔跑 ,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径 —— 开始的时候 ,我怀疑是自己的耳朵在作怪 ,产生了误听。 后来 ,无意中 ,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽 ,那饱胀着绿色汁液的肌体时 ,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须 ,我还有什么不明白的呢 ?由一截枯木桩成 为一棵枝繁叶茂的大树 ,这之间 ,是一种怎样的生命行走啊。 固然是我捡拾了它 ,但如果它自己就此停止生命的脚步 ,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着 ,山风把它的枝梢摧折得七零八落 ,我轻轻地拍了拍它的枝干。 此时 ,它还在沉睡 ,在被动地等待着季节的到来 ,看不出它对未来有什么特别的打算。 这是许多生命共有的选择 ,是它们共同的生命方式 ,似乎也不应苛责 ,毕竟 ,成长太惨烈 ,抗争太艰难了。 无喜无忧的杨木桩 ,静静地指向天空 ,指向天幕上一颗很明亮的星。 我双手搂着它 ,如同在抚摸一个冬天的童话。 “倾听生命 行走的声音”为题。 请结合文章简要作答。 （ 4分） 答 :_____________________________________________________________________ “小枣树”具有怎样的特点。 作者描写小枣树的意图是什么。 （ 5分） 答 :_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ “顺手捎回” 任意一插的情形 ,结尾却写“我双手搂着它 ,如同在抚摸一个冬天的童话。 ” 这样写矛盾吗 ?为什么 ? (5分 ) 答 :_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 、令人感叹的。 读完文章 ,你从中获得了怎样的感悟呢 ?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 (4分 ) 答 :_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四．语言的实际运用（共 12分，每题 4分） 阅读 下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息（不超过 25 字）。 （ 4 分） 中新网 3 月 18 日电 据外交部网站消息， 3 月 18 日下午，中国国家主席胡锦涛前往日本驻华使馆吊唁日本 “311” 地震遇难者，并简短会见日本驻华大使丹羽宇一郎。 胡锦涛代表中国政府和人民向丹羽宇一郎大使并日本人民致以诚挚慰问，对遇难者表示深切哀悼。 胡锦涛表示，中日两国是一衣带水的友好近邻。 我们对日本人民在这次地震中遭受的痛苦感同身受。 中国政府和人民正积极支援日本抗震救灾，我们将继续向日方提供必要的帮助。 祝愿日本人民早日克服困难，重建家园。 中国政府十分关心在日中国公民安全。 “311” 地震发生后，日本政府积极救助在日中国公民。 中方对此表示诚挚感谢。 丹羽宇一郎表示，日本 “311” 地震发生后，胡锦涛主席阁下致电我国天皇陛下，祝愿日本人民早日克服困难，重建家园。 中国政府向日方提供物资援助，并迅速派出国际救援队，积极开展救援活动。 许多中国民众也向日方表示慰问。 日本正在国际社会支援下开展救灾。 日本政府将确保在日中国公民安全，全力以赴为他们提供支援和方便。 日方愿与中方保持密切联系和沟通。 国务委员戴秉国、外交部长杨洁篪、商务部副部长高虎城、 对外友协会长陈昊苏等陪同前往吊唁并参加会见。 答： 仿照下列的例句造句。 （ 4 分） 例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。 仿句：书是 _________________，能 ________________________________； 书是 _________________，能 ________________________________； .阅读下面两则材料，回答问题。 材料一： 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。 可是，当中国 人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。 材料二： 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 ① 两则材料反映一个什么现象 ?请用一句话概括。 （ 1 分 ) ② 简要谈谈你对这一现象的看法。 (3 分 ) 答： 崇州市桤泉镇思源学校九（下）第一次月考 答案 A 卷 （共 100 分）第Ⅰ卷 （选择题共 18 分） 一、 语文基础知识及运用 (9 分 ) 下列选项中注音全都正确的一项是（ 3 分） C A、阔 绰 ． （ chu238。 ） 拭去（ sh236。 ） 颓唐（ tuǐ） B、 腌臜． ． （ yānzā） 捯气（ d225。 o） 荣 膺 ． （ yīng） C、醋 栗 ． （ l236。 ） 坎肩（ kǎn） 魁梧（ ku237。 ） D、 窒 ． 息（ zh236。 ） 巉岩（ c225。 n） 骸骨（ h225。 i） 下列各项中没有错别字的一项是 （ 3 分 ） B A、孱水 青筋 门槛 B、一气呵成 断壁残垣 如坐针毡 C、逮住 胚子 伶利 D、海市蜃楼 跟跟跄跄 吹毛求疵 下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ 3 分） B A、 “ 孔乙己，你当真认识字么。 ” 孔乙己看着问他的人，显出 不屑置辩 ． ． ． ． 的神气。 B、既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也 歇斯底里 ． ． ． ．。 C、商店和饭馆的门 无精打采 ． ． ． ． 地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 D、命运对他实在太苛刻了。 然而，尽管 奄奄一息 ． ． ． ． ，他还是不情愿死。 二、文言文阅读（ 12分） （一）《鱼，我所欲也》（ 9 分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也 ； 义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。 生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。 乡为身死而不受，今为宫室之 美 为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 ；乡为身死而不受，今为所识 穷 乏者得我而为之：是亦不可已乎。 此之谓失其本心。 对加点的词解释不准确的一项是（ D ） （ 3 分） A、 故患有所不 辟 ． （躲避）也 B、 所欲有 甚 ． （超过）于生者 C、 乞人 不屑 ． ． （因轻视而不肯接受）也 D、 此之谓失其 本心 ． ． （自己的修养） 选出加点词用法相同的一项（ B ） （ 3 分） A、得 之 ． 则生 颓然就醉，不知日 之 ． 入 B、 舍生 而 ． 取义 千里马常有 而 ． 伯乐不常有 C、 凡可以辟患者何不 为 ． 也 今 为 ． 宫室之 美为之 D、 二 者 ． 不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼 者 ． 也。