人教版九年级上语文单元练习-第三单元

人教版九年级上语文单元练习-第三单元内容摘要：

___________ ，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感。 最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么。 试做分析。 (4分） 答： _____________________________________________________________。 试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。 (4分） 答：（ 1） _____________________________________________________________________ （ 2） （二） 人生的标点 我总希望我的人生是一个句号，完美而充实。 妈妈告诉我：“孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音。 这样，才不会有终结，总有未完的续音。 ”于是，当我失败时，不会让衰草抚慰伤痕，让微风抚平记忆。 我要靠自己 的力量站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完逗号后的下文。 渐渐的，我懂得了“逗号”的真正内涵。 爸爸告诉我：“孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。 ”于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。 记得，是太阳的柔光、是落叶的飞舞，让我体会到春去秋来。 我便用心灵在冒号后面 写下了我最珍贵的感受。 爷爷告诉我：“孩子，人生应是一个引号，把经历过的最刻苦铭心的片段‘引’起来，珍藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。 ”我不禁想起了我的启蒙老师，是她牵着我稚嫩的手，走进人生的大门，教我如何做人；是她在我悲伤时给我心灵安慰，在我失败时给我重振的勇气。 我将这段长长的记忆放入引号中，成为我心灵深处的宝石。 奶奶告诉我：“孩子，人生应是一串长长的省略号。 面对荣誉、奖状、鲜花，省略些吧，这样，你才能做到胜利了不骄傲，继续前进。 面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你 的胸怀去容纳整个世界。 ”于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发觉，我应有一颗包容万物的心灵。 终于有一天，老师告诉我：“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号。 正所谓‘金无足赤，人无完人’，但可贵的是，你一直在追寻着句号 ,这不是目的，而是过程。 而最重要的，也正是过程。 ” 我突然间发觉，我在追求“句号”的过程中长大了。 懂得了人生就是一个过程，一个没有起笔、收笔的过程，一个不以生为始，死为终的过程。 于是，我学会了如何珍惜我所经历的一切。 曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留给了沙滩 ； ， ，。 我，虽然没有得到人生的句号，但我已拥有了最弥足珍贵的经历。 毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。 我坚信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号。 1从全文看，文章以“人生的标点为题有何用意。 （ 2分） 答： 1作者在文中的观点是什么。 他揭示了怎样的人生哲理。 （ 4分） 答： 1依照画横线的句子，用“曾经的历程就像„„ 虽„„虽„„但„„”的句式仿写。 （２）仿句： 1品析文中画波浪线语句的内涵。 （２分） 面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。 品析： 1请发挥想象，你觉得人生还会是什么标点。 说说理由。 （３分） 答： 四 .综合性学习与探究。 (10分 ) 昨天，我还是一名。