人教版九年第二单元了解祖国爱我中华同步测试

人教版九年第二单元了解祖国爱我中华同步测试内容摘要：

，资源利用率显著提高，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。 ：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ” 你认为“中国的脊梁” 是什么。 请运用具体人物或事件加以说明。 答案：（ 1）“中国的脊梁”是指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒热血，前赴后 继的仁人志士。 （ 2）事例：南宋末年，北方蒙古族建立了元朝，把侵略矛头直指南宋。 蒙古兵所过之处，尸横遍野，血流成河，农田荒废，百业凋敝，南宋面临着亡国灭种的严重威胁，文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。 在抗击元军中，文天祥被俘，临刑前夕，元朝皇帝忽必烈亲自出马劝降，以宰相之职作为诱饵，妄图使文天祥投降，但遭文天祥严厉拒绝。 他为后人留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等氣壯山河的不朽名作。 三、读《乡愁》谈感想（ 30 分） 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头；长大后／乡愁是一张 窄窄的船票／我在这头／新娘在那头；后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头；而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。 （台湾著名诗人余光中《乡愁》） 阅读这首诗，你认为： (1)海峡两岸统 — 的最佳方式是什么。 为什么。 (2)有人认为：“为了解决台湾问题，可将‘一个中国’作为两岸政治谈判的一个议题或问题。 ”请你对此观点予以评析。 （ 3）以“盼统一、反台独”或 “袓国统一，我们共同的心愿”为题，给台湾的中学生发一电子邮件。 答案：（ 1）“一国两制”是两岸统一的最佳方式。 因为事实证明，“一国两制”方 针是正确的，具有强大的生命力。 按照“一国两制”方针实现两岸和平统一，有利于祖国统一富强和世界和平稳定。 （ 2）①世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土必须完整不容分割。 坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。 我们决不允许将“一个中国”作为两岸政治谈判的一个议题或问题。 ②主张把“一个中国”作为两岸政治谈判的一个议题或问题，其实质是分裂中国。 只有在一个中国原则的基础上，海峡两岸进行政治谈判，台湾问题 才能和平解决。 （ 3）实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。 我们中学生应反对台独，坚决同一切破坏祖国统一的言行作斗争，为实现祖国的完全统一贡献自自己的力量。 九年级思想品德第一单元测试题 第Ⅰ卷（选择题 共 40分） 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请选出来，每小题 , 共 30分．） 1．责任就是 A. 法律规定的每个公民的义务 B. 一个人应该做或不应该做的事情 C. 每个社会成员必须完成的任务 D. 生活中人 们所扮演的不同角色 2． 责任产生于 A. 生活中的传统习俗 B. 法律所规定的各项制度 C. 对他人许下的诺言 D. 社会关系中的相互承诺 ；警察的责任是依法执行公务；医生的责任是治病救人。 这说明 A．不同的社会身份意味着不同的责任 B．责任一旦确定就无法改变 C．责任意味着要付出代价 D．承担责任会有一定的回报 4． 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 作为学生，我们最主要的责任是 A．对朋友忠诚，互助、互谅 B．孝敬父母 C．遵守学校纪律、完成学习任务 D．维护正义、热爱和平、保护环境 5． 假如有人问，谁对我负责。 回答首先是 A．父母对我负责 B．老师对我负责 C．自己对自己负责 D．社会和国家对我负责 6． 下列几位同学的行为，体现了“自己对自己负责”的是 ，小文偷偷地做数学作业 ，将钱省下来买自己爱看的书籍 口家庭作业多，不做任何家务 7． 李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。 李平的这一选择意味着 (1) 她将付出更多的时间和精力投入班级管理 (2) 她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 (3) 她一定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 (4) 她的学习成绩在短期内必然会有所下降 A. (1(2)3) B. (1)(2) C. (3)(4) D. (1)(2)(3)(4) 8． 承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。 下列做法中正确的是 A．小强帮助别人时从来都是有求必应 B．小华待人友善 ，对待别人的错误常常是视而不见 C．小刚帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较 D．小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心。