人教版七年级下语文期中考试4

人教版七年级下语文期中考试4内容摘要：

______________________________________ （二） 孙权劝学 12 分 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学 !”蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤 ?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙 !”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 !”肃遂拜蒙母，结友而别。 1 解 释加点字。 2 分 ① 谓： ② 若： ③ 益： ④ 遂： 1 释句。 4 分 ① 孤岂欲卿治经为博士邪 ! _______________________________________________ ② 卿今者才略，非复吴下阿蒙 ! __________________________________________________ 1 人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 2分 （ 1）卿今当涂掌事 ,不可不学 ! _______________________________________________________________________________ (2)卿言多务 ,孰若孤。 1 这篇课文告诉我们的道理是 ： 2分 _______________________________________________________________________________________ 1 古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。 2分 _______________________________________________________________________________________ （ 三 ）孩子，请系好鞋带 12分 罗安余 ⑴那时，我还在读初一。 ⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 ⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 ⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。 领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也 不甘示弱 地往前挤。 高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手 中接过奖票，再递给奖品。 突然间，我感觉手心 沉甸甸 的，是一份奖品。 还来不及 高兴 旋即又感到手里 轻飘飘 的了 —— 奖品被别人抢了。 我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 ⑸我冲他喊道：“把奖品还给我。 ” ⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你。 ”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。 ” ⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ⑻从地上爬起来，我再也忍不住 委屈 大哭起来。 我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我。 ⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了 半晌 才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。 ”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。 我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家„„” ⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨 过母亲。 然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才 恍然明白 ，当年的母亲是多么 用心良苦。 ⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而 懊恼 的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 ⑿如果母亲任由我哭闹，我可能 会一辈子对此事耿耿于怀，无法 释然。 生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢。 母亲这样做其实是想让我学会坚强 —— 当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。 ⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的。