20xx鲁人版高一语文必修四学业分层测评6第2单元5米洛斯的维纳斯版含答案

20xx鲁人版高一语文必修四学业分层测评6第2单元5米洛斯的维纳斯版含答案内容摘要：

下面文章 ， 然后完成 6～ 9 题。 【导学号： 23980057】 瑕之美 徜徉于芳林之中 ， 采红撷绿 ， 每见枯枝败叶 ， 却无触目萧索之感 ， 反觉新陈代谢 ， 生机盎然。 文艺创作中也有类似情形。 作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种 “ 缺陷 ” ， 而别具魅力。 《水浒传》里 ， 黑旋风李逵憨直忠勇 ， 却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人 ， 狠劲上来 ， 其尖利歹毒 ， 叫人刻骨铭心。 《红楼梦》中 ， 聪明、活泼的史湘云偏是个 “ 咬舌子 ” ， 把 “ 二 ” 说成 “ 爱 ” ；还有林黛玉的 “ 小心眼 ” ，晴雯的 “ 使性子 ”„„ 一个个人物无不跃然纸上 ， 呼之欲出。 古往今来 ， 大凡成功的艺术形象 ， 恰恰由于若隐若现的微瑕 ， 而显出璞玉浑金的天然光彩。 这就是美学家所称的 “ 缺陷美 ”。 我想 ，“ 缺陷 ” 之所以为美 ， 在于它的真实。 谚云： “ 金无足赤 ， 人无完人。 ”《水浒传》《红楼梦》的例子 ， 正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点 ， 才在 “ 完美 ” 的面庞上点出 “ 缺陷 ” 的痦子。 即使作家主观上有某种 “ 神化 ” 的理念 ， 只要他尚能依据生活进行创作 ， 最终仍不得不归于 “ 人化 ” 的描写。 鲁迅批评《三国演义》作者 “ 欲显刘备之长厚而似伪 ” ， 笔者认为 ， 欲显长厚 ， 是作家或可揣摩的意愿 ， 似伪则是 “ 七实三虚 ” 的描写所以产生的客观效果 ， 至今民间 仍流传着 “ 刘备摔孩子 —— 收买人心 ” 的歇后语 ， 可见似伪的一面却是刘备这一形象深入人心的缘由之一。 即使作为智慧化身的诸葛亮 ， 作家在绝对化的描写中 ，也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨。 “ 缺陷 ” 愈真实可信 ， 就愈有生命力 ， 于是就愈美 ， “ 美是生活。 ” “ 缺陷 ” 之所以成为美 ， 还在于它的独特和恰如其分。 外形的 “ 缺陷 ” 是千人千般 ， 万人万种的。 美人长有痦子 ， 或者浮现在嘴角 ， 或者隐匿于颈后 ， 绝不相同；内心的 “ 缺陷 ” 更有千差万别 ， 任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款 ， 让人按图索骥 ， 抑或对号入座。 这是 “ 缺陷 ” 的独特。 所谓 “ 恰如其分 ” ，指的是 “ 缺陷 ” 不过是缺陷而已 ， 既非外形的丑态 ， 也非内心的恶德。 这样 ，“ 缺陷 ” 便在真实的基础上产生了特殊的韵致 ， 使人物又各。