20xx秋人教版生物七年级上册10月月考试题3

20xx秋人教版生物七年级上册10月月考试题3内容摘要：

才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．仙人掌，扁平宽大的块茎可贮藏水分，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境， 故选： A． 点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同． 9．在实验设计中，下列选项中能作为一组对照的是 ( ) A．有光和无空气 B． 有光和有空气 C．有光和无光 D．有水分和无空气 考点： 科学探究的基本环节． 分析： 科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性． 解答： 解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性． A、 “有光和无空气 ”变量有两个：光和空气；故该项不正确； B、 “有光和有空气 ”变量有两个：光和空气；故该项不正确； C、 “有光和无光 ”只有一个变量，变量是光，可以作为一 组对照试验；故该项正确； D、 “有水分和无空气 ”变量有两个：水分和空气；故该项不正确； 故选： C 点评： 设立对照组是要 有惟一变量 10．在探究 “鼠妇是否喜欢潮湿 ”的实验中，实验变量是 ( ) A．温度 B．湿度 C．叶绿素 D．光 考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素． 分析 ： 此题考查的是潮湿对鼠妇的影响科学探究实验，体会科学探究实验方法的运用． 解答： 解：如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验．对鼠妇提供湿土和干土两种环境，就是设置了以土壤潮湿度为变量的对照组．因此实验变量是湿度． 故选： B 点评： 在设计探究实验时，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件．就是实验的变量，其余条件对照组与实验组 相同，且有利于生物进行正常的生理活动． 11．下列属于生物圈范围的是 ( ) A．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的全部 B．大气圈、水圈、岩石圈 C．大气圈的大部、水圈底部和岩石圈表面 D．大气圈底部、水圈大部分和岩石圈表面 考点： 生物圈的范围． 分析： 生物圈是最大的生态系统，是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上适合生物生存的场所，思考解答． 解答： 解 ：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为 20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故 ABC错误， D正确． 故选： D． 点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围，明确生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三部分． 12．草食动物在生物圈中的角色属于 ( ) A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．消费者和分解者 考点： 生态系统的组成及各部分的作用 ． 分析： 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物 直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环． 解答： 解：据分析可见：草食动物属于消费者，在促进生物圈中的物质循环起 重要作用．可见 C符合题意． 故选： C 点评： 关键点：绿色植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌等是分解者． 13．下列能正确反映生态系统中食物链的是 ( ) A．藻类 →螺蛳 →青鱼 B．鹿 →狼 →豹 C．草 ←兔 ←鹰 D．土壤 →细菌 →藻类 →鱼 考点： 生态系统中的食物链和食物网． 分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者 →初级消费者 →次级消费者 …注意起始点是生产者． 解答： 解： A、该食物链正确的表示了生产者藻类与消费者螺蛳、青鱼它们之间的关系，故正确； B、鹿是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不正确； C、食物链的箭头指向消费者，而选项中把箭头的方向弄反了，故不正确； D、土壤是非生物部分、细菌是分解者，食物链的概念未包括非生物部分和分解者，故不正确． 故选 A． 点评： 解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法．虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整 个食物链都写反了． 14． “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是 ( ) A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 考点： 生态系统中的食物链和食物网． 分析： 从食物链的组成和生物间的捕食关系进行分析． 解答： 解： “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这句谚语描述的是生物间的捕食关系，具体为螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，但这里面只包含了动物，即消费者．要想使之成为一条完整的食物链，应从生产者开始，因此这成语从食物链的角度看，缺少的成分是生产者． 故选： B 点评： 回答此题的关键是要明 确食物链的写法是从生产者开始的． 15．可以构成一个生态系统的是 ( ) A．农田中的麦苗 B．沙漠上全部的生物 C．池塘中的金鱼 D．一片果园 考点： 生态系统的概念． 分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题． 解答： 解： A、农田中的麦苗，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意． B、沙漠上全部的生物，没有环境部分，不能构成一个完整 的生态系统，故不符合题意． C、池塘中的金鱼，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意． D、一片果园，既包括了果园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故符合题意． 故选： D 点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题． 16．下列生态系统中，自我调节能力最强的是 ( ) A．池塘生态系统 B．农田生态系统 C．热带雨林 D．草原生态系统 考点： 生态系。