20xx新人教版数学三下第六单元备课及测试题

20xx新人教版数学三下第六单元备课及测试题内容摘要：

解 24 时计时法，知道 24 时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 经历解决现实问题的过程，会用 24 时计时法表示时刻，感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 会用 24 时记时法表示时刻。 掌握普通计时法和 24 时计时法的互化方法。 教学难点： 掌握普通计时法与 24时计时法的相互转化。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、 情境导入： 师：让我们走进小红的一天，看看她都在做什么。 师：今天我们就来学习 24时计时法。 二、 普通计时法和 24时计时法： 认识 0时： 师： 0时是什么意思。 小结：半夜 12时也叫 0时。 零时既是一天的结束，也是新的一天的开始。 出示表盘，介绍指针： （ 1）、拿出钟表拨一拨，观察，你有什么发现。 发现：从 0时到中午 12时，经过了 12个小时，时针转了一圈，分针转了 12圈。 从中午 12时再到夜里 0时，又经过了 12个小时，时针又转了一圈，分针又转了 12圈。 从 0时开始，再到下一个 0时结束，一天有 24小时，时针转了两圈，分针转了 24圈。 （ 2）、再次感知：（出示钟表）认识时针走两圈是一日。 一天结束，时针走了几圈（时针经过表盘的各点几次）。 一共经过多少小时。 介绍两种计时法： 第二次备课 这个钟面外圈的数表示什么。 它和内圈的数有什么关系。 如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，观察 ，你能找到上下两行数有什么关系吗。 （ 1）、普通计时法 师：在说明时间时，需要加“午夜、上午、下午、晚上”等前缀词的表达方式，通常叫做 普通计时法。 （ 2）、 24时计时法 师：在说明时间时，经常采用从 0时到 24时的计时法，通常叫做 24时计时法。 普通计时法与 24 时计时法的转化 （ 1）、观察区别，怎样把普通计时法转换成 24 时计时法。 （ 2）、生活中的应用 师：举例说说生活中这两种计时法的应用。 师：（展示图片）从图中，你知道了什么。 如果把它转换成另一种计时法，能说一说你是怎样想的吗。 （ 3）、练习： 师：这是一些节目的播出时间，如果想用 24时计时法表示应该怎么办呢。 说一说你是怎样想的。 金色童年 上午 8时 儿童英语 上午 9时 六一英语 下午 2时 美术星空 下午 4时 大风车 下午 6时 新闻联播 下午 7时 第二次备课 （ 4）、你更喜欢哪种计时法。 为什么。 小结： 24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛。 它是国际通用的一种计时法。 用 24时计时法写出主题图中的各个时间。 知识窗： 师：你读懂了什么。 三、求经过时间： 出示例题 3：（教材第 84页） 独立思考。 交流想法：怎样解决求经过的时间呢。 方法：数一数 分段数 转化数 怎样知道你解答的对不对呢。 四、巩固 练习： 照样子填一填。 算一算经过的时间。 第二次备课 教材第 83 页“做一做”。 五、全课小结 通过本课的学习 ，你有什么收获。 还有哪些疑问。 教学反思： 第 5 课时 24时计时法练习 66节 教学目标： 运用表格整理时间单位，构建时间单位网络图。 经历问题解决的过程，学会灵活运用知识解决生活中与时间有关的实际问题。 感受数学与生活的联系，渗透数学文化，激发学生学习的热情。 教学重点： 会用 24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。 教学难点： 会用 24时计时法表示时刻，会计算经过时间。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、解决问题： 这节课我们上一节练习课。 基本练习：（完成教材第 87页“练习十八”第 8题） （ 1）、时针与分针是一对好兄弟，二人总是在不停地运动着。 胖胖的时针跑一圈，瘦长的分针就要跑 12圈。 第二次备课 师：虽然它们转动的圈数不一样，但是经过的时间是一样的。 你们知道它们转动的圈数是多少天吗。 （ 2）找朋友： 普通计时法和 24 时计时法是对好朋友，现在好朋友要手拉手去玩，你能快速帮他们找到自己的好朋友吗。 独立解答，交流问题。 师：为什么上午 8 时 30 分和晚上 8 时 30 分的朋友不一样。 为什么早晨 7 时 40分没有找到好朋友。 它的朋友应该是谁。 19:40的朋友应该是谁。 （ 3）、站牌与车道 师：时间在我们生活中应用很广泛。 为了缓解北京的交通压力，市政府号召大家尽量乘坐公共交通出行。 你能读懂下面的这幅图吗。 小结：我们要提醒身边的亲人，开车上路要遵守道路交通规则。 在生活中，我们会遇到很多与时间有关的 问题。 接下来我们进入综合练习板块看看。 第二次备课 综合练习 （ 1）、想一想： 小结：知道起始时刻和经过时间，就可以直接计算求出终止时刻。 （ 2）、算一算： 这是一个新设的邮筒，每天取 3 次信，早上 8时 30分是第一次取信，以后每隔 4小时取一次信。 请标出每次取信的时间。 师：你读懂了什么。 什么叫“每隔 4小时”。 独立解答，引导学生交流：说一说你是怎样想 的。 还有不同的想法吗。 小结：我们不仅能标出取信的时间，从中还发现了第二次取信的时间，既是一次事件的终止时间，也是计算下一次取信的起始时间。 （ 3）、填一填： 独立填表，交流：你是怎么想的。 ①、加法：起始时间 +经过时间 =终止时间（即下一次的起始时间） ②、计算：统一用 24时计时法，晚上 8:15=20:15 （ 20－ 6）247。 2+1=8个 小结：同样的一个问题，可以有不同的思考问题的方法。 列表也是解决问题的一种方法。 提高练习： 第二次备课 （ 1）、填一填，想一想： 前两道小题独立解答，集体订正。 第三小题是开放题，学生可以提出“中午营业了多长时间”“中午和晚上哪一段营业时间长”等等。 小结：根据起止时间，我们算出了经过时间，再进行分段累加，解决了营业时间的问题。 （ 2）、走进天文馆 让我们放松放松，走进北京天文馆看看。 学生独立完成后交流这三个小问题。 提问：小丽 9:00买的票，如果她要在 15:00 离开天文馆，能保证把这几个节目都看上一遍吗。 （ 3）、北京一日游： 你能用你学到的知识把北京一日游补充完整吗。 第二次备课 提问：你是怎么想到。