20xx年普通高等学校招生全国统一考试考前演练一文科综合历史试题word版含解析

20xx年普通高等学校招生全国统一考试考前演练一文科综合历史试题word版含解析内容摘要：

理体制 C．新经济政策 D．将计划与市场相结合的混合经济体制 【 解析】依据材料中“社会主义原始积累”“社会主义经济”“社会主义国家„„拿得更多”等信息分析可知，他认为社会主义国家为加速资本原始积累的过程，社会主义国家政权应当从农民、小资产阶级生产者手中获得更多的社会财富，据此分析可知， B 项符合题意；A项与“社会主义经济”不符； C 项与“拿得更多”不符； D 项与材料信息无关。 35．苏联解体以后，科索沃危机使南斯拉夫成为大国关系的试金石：德国企图从这里迈出实现“德国的欧洲”的战略目标的第一步，法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场，美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并 没有脱手而去，英国打算通过它拉拢美国牵制法、德。 材料本质上体现了 (A) A．传统资本主义强国对欧洲事务主导权的争夺 B．欧洲以法、德为基础的军事一体化进程加速 C．美国视欧洲为其推行全球霸权政策的根基 D．在新格局未明的状态下世界大国蠢蠢欲动 【解析】由材料可知，苏联解体以后，美、德、法、英四国意图争夺对欧洲事务的话语权和主导权，故 A 项符合题意；材料未体现“欧洲一体化进程”与“全球霸权”，故 B、 C两项不符合题意；“蠢蠢欲动”的说法不准确，排除 D 项。 40． (25 分 )阅读材料，完成下列 要求。 材料一 战国时期，士成为知识分子的代称。 此时的“士”已 9 出身无关，可能来自贵族，也可能起于微贱，其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。 以前的士受“六艺”教育，文武并重，如射、御都带有军事训练性质，而战国时期的士基本以学习文化典籍为主，是比较单纯的文士。 这些文士已经脱离了昔日分封制和等级制的束缚，能够自由流动。 „„很多国家出现了“布衣卿相’’之局，国君礼贤下士，并不计较出身。 于是士的社会地位同以前相比更加显赫，奔走出入于各国，成为各国官僚队伍的后备队。 —— 摘编自张帆《中国古代简史》 材料二 在外国侵略和国内动乱等重大问题追在眉睫时，士人感觉到道义上有义务对社会和政治的稳定贡献一份力量。 即使是专研汉学的学者也放弃了传统的不问世事的态度，所有晚清士人都坚信，在公共事务上他们有着不可缺少的作用。 士人对研究的领域和方法有广泛的兴趣，例如：政治家曾国藩试图把宋学、汉学、文学和格物致用，融合成一个无所不包的基本学识，即礼学，以反映儒家礼的概念；康有为从理学研究转向今文学，再转向西方政治改革著作。 —— 摘编自徐中约《中国近代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出战国时期士人阶层的变化及其变化的原因。 (10 分 ) 【 答案解析】 ：变化：身份标志由低级贵族转变为知识分子；士人类别由文士、武士并存到以文士为主；人身依附关系逐渐松弛；逐渐形成新的官僚阶层。 (4 分，任 答 两点即 可 )原因：分封制走向崩溃，等级观念逐渐淡漠；私学教育发展，“百家争鸣”局面形成；新兴地主掌权，倚重士人。 (6 分，每点 2 分 ) (2)根据材料二并结合所学知识，概括清末 士人阶层的社会贡献，并加以简要评价。 (15分 ) 【 答案解析】 ：社会贡献：打破传统界限，拓宽学术视野；倡导“中体西用”，开展洋务运动；领导维新变法，挽救民族危亡；主张实业救国，发展民族工业。 (8 分，每点 2 分 )评价：士人阶层顺应时代发展潮流，担当社会道义责任；学术研究兴趣广泛并积极学习西方；推动中国经济、政治和文化的近代化进程；总之，社会剧变孕育士人阶层的责任意识，士人阶层是推动社会进步的动力。 (每点 2 分，满分计 7 分 ) 41． (12 分 )阅读材料，完成下列要求。 材。