20xx届高三语文上学期教学质量监测段考新人教版第395套

20xx届高三语文上学期教学质量监测段考新人教版第395套内容摘要：

枯木头似的 ” 等词语，及 “ 哼 ”“ 拂袖而去 ” 等动作来表现他的 “ 冷酷 ” 和对女婿的 “ 挤兑 ” ，刻画出鲜明的人物形象。 C、 秦松能始终保持廉洁之身的秘诀是什么。 监督的力量 !一个偏执的岳父，以终其一生 的刻薄，成就了一个谨慎为官的女婿。 D、 文章在用传神的笔触刻画了冷酷严厉的 “ 岳父 ” 形象的同时，也带给了我们更深远的思考：人需要监督，社会也需要监督 ! E、 文章在老人之 “ 言 ” 与秦松之 “ 行 ” 的拧拗之间展开，看似有悖情理，让人对老人的偏执啼笑皆非。 但事实上，包裹在 “ 岳父 ” 冰冷外衣里面的刻薄，才是大爱。 （ 2） 小说开头写岳忠良听《岳飞传》有何作用。 (6分 ) （ 3） “ 秦松在岳忠良的面前就表现得格外谨小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的迹象来。 但他越是这样，岳忠良就越认定他是个奸臣。 ” 秦松都已格外谨小慎微了，岳忠良为何还 这么认定秦松是奸臣。 （ 6分） （ 4） 小说结尾秦松 “ 对着岳父的骨灰盒想起一些往事，经常想着想着就会问一句，你说说，咱们俩到底是谁错了 ” ，请问你认为他们俩谁对谁错。 说说你的看法。 （ 8分） 四、实用类文本阅读（ 25分） 1阅读下面的文字，完成（ 1）～（ 4）题。 女校长的刚烈 王开林 民国史上，作为有史以来第一位师范大学女校长，杨荫榆是不可忽略的。 杨荫榆出身书香门第， 1907 年，考取官费留学日本，先入青山实践女子学校，嗣后转入东京女子高等师范学校理化博物科学习。 1911 年，杨荫榆毕业回国。 1913年 ，她担任江 苏省立第二女子师范学校教务主任。 1914年，她担任北京女子师范学校学监。 1918 年，教育部首次甄选教师赴欧美留学，她在获派之列，入美国哥伦比亚大学攻读教育专业。 1922年，杨荫榆获得硕士学位，成为国内为数不多的喝过洋墨水的女学究，受到章士钊的赏识。 两年后，她荣任北京女子师范大学校长。 也许是不幸的婚姻遭遭破坏了杨荫榆的心境，这位被人咒为“老孤婆”“灭门妇”的女学究性格刻板，遇事较真，一点也不通融，总给人一种捉摸不透和格格不入的感觉。 再加上她一次离婚、两次留洋的特殊经历，当时，一般男女都对她敬而远之。 身为大学校长，杨荫榆强调校风校纪，反对女生分心于功课之外，这并无大错。 但她昧于大势，不知权宜变通，办学手法欠缺灵活，独开招怨之门。 她撰文宣称，“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之母之母”，一时间这句话被女生当成笑谈，暗地里讥讽她为“国民之母之婆”。 1925年 8月 1日，北京女子师范大学校长杨荫榆为了对付学生的“驱羊（杨）运动”，先是以校评议会的名义开除女师大学生自治会的几位干事（其中有刘和珍、许广平），然后招来军警，截断电话线，殴打女生，关闭伙房，强行解散预科甲、乙两部的 4个班级。 北洋政府教育部更是火 上浇油，命令停办女师大，以国立女子大学取而代之，此举彻底激怒了北京学界众多知名人士（鲁迅、马裕藻、沈尹默、李泰棻、钱玄同、沈兼士、周作人等）。 杨氏惹火烧身，成为头号“标靶”，遭到口诛笔伐。 北洋政府教育部扛不住强大的舆论压力，只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职，以息公愤。 平心而论，在安稳的时期，杨荫榆何尝不能成为一名合格的大学校长，可是她身处乱世，劲敌太多，政治上歧道纷出，尤其令她无所适从。 她不赞成学生上街游行，荒废学业，用心是好的，处理方法却是糟的，引警入校，使对抗骤然升级，尤为不妥。 鲁迅对杨荫榆的打 击绝对具有毁灭性质，使她身败名裂，从此与“反动”一词有了洗脱不净的干系。 她羞愤出京，回苏州赋闲。 1927 年，杨荫榆重出江湖，再作冯妇，赴苏州女子师范学校任教，并在东吴大学兼授外语。 由于她声名狼藉，苏州女子师范学校的学生并不待见她，更谈不上应有的尊重。 当时《苏州日报》文艺副刊编辑是鲁迅的学生，多次在报纸上重提女师大旧事，指斥杨荫榆为“专制魔君”“女性压迫者”“教育界蟊贼”“反革命分子”，弄得杨荫榆在苏州的处境极为狼狈，整日如履薄冰、如临深渊、如探沸汤、如坐针毡。 1935 年，杨荫榆辞去教职，但她对教育事业的热情丝毫未减。 不久，她自掏腰包，利用私宅，在苏州盘门小新桥巷 11号创办女子补习学校 二乐女子学术社，自任社长，招收女生。 1937 年，日军侵占苏州，奸淫掳掠，恶行累累。 当时，杨荫榆居住的盘门，四邻的小户人家饱受日军蹂躏，她开办的二乐女子学术社是女学生集中的地方，自然也无法幸免。 杨荫榆忍无可忍，跑去日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日本军官纵容部下奸淫掳掠，肆意违反国际公法。 日本军官见杨荫榆气度不凡，日语讲得十分流利，估计她是地方上有名有数的人物，就 勒令部下退还了他们从杨荫榆四邻抢走的财物。 如此一来，街坊上那些被日本兽兵视为“花姑娘”的妇女都将二乐女子学术社视为首选的安全庇护所，杨荫榆出于正义感和邻里之谊，对她们来者不拒，悉数收留，为此她拿出积蓄，扩建房舍。 这种情形显然不是敌酋所乐见的，于是他们想出毒招，征用杨荫榆的住宅。 杨荫榆怎肯搬家，于是双方形成激烈对抗的局面。 1938 年元旦，两个日本兵来到杨荫榆家中，用一番鬼话哄她出门。 在吴门桥上，一名兽兵突然朝她后背开枪，另一名兽兵则猛然将她踹入冰冷的河水里。 他们发现杨荫榆落水后 还在继续扑腾，又连发数枪，直到 河水泛红，这才扬长而去。 一个为杨荫榆造房子的木工将她从河里打捞上岸，装殓遗体时，棺木太薄，不敷所用，只好在棺外仓促加钉一层厚厚的木板，既没刨光，也没上漆。 杨绛认为：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷别扭的一辈子”。 抗战期间，在前线杀敌与在危城斥敌，同是英勇壮烈的举动，何况杨荫榆一介妇人毫无惧色，为了争取自己正当的居住权而据理力争，正气凛然地痛斥气焰万丈的日本兽兵，丝毫也不逊色于任何一名热血男儿。 她晚节无亏，对教育事业的热忱也值得敬佩。 当代作家陈群写过一篇文章《杨荫榆之死》，里面有这样一句话：“抗日，有各种方 式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌的，有斥敌的，杨荫榆的行为，不愧是抗日英雄的行为。 ”听闻此言，在九泉之下受屈多年的杨荫榆应该可以略感欣慰了。 （ 摘自《读者》 2020年第 2期 ，有删改） （ 1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A、杨荫榆曾经撰文称“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之母之母”，这在一时被当成笑谈，这体现了她“专制魔君”的一面。 B、不幸的婚姻或许对杨荫榆有影响，她 性格刻板，遇事不通融。 再加上她一次离婚、两次留洋的特殊经历，一般男女都不愿意和她打交道。 C、在北京女师大，杨荫榆的做法激怒了北京学界包括鲁迅在内的知名人士，遭到口诛笔伐，北洋教育部虽然力保杨荫榆，但还是没有使她保住校长一职。 D、本文撷取杨荫榆人生的若干片断，描写她投身教育事业的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。 E、杨荫榆在苏州女子师范学校任教时，学生不尊重她，再加上《苏州日报》多次抨击她，最终，她辞去教职。 （ 2）作为民国史上首位师范大学女校长，杨荫榆曾经身败名裂，有哪些方面的原因。 请简要分析。 （ 6分） （ 3）杨荫榆性格刚烈体现在哪些地方。 请简要说明。 （ 6分） （ 4）杨荫榆一生坎坷，经 历了乱世和战争带来的苦难，但最终获得了人们的尊重。 有人说“苦难是人生的财富”。 你是否同意这种说法，请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。 （ 8分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用 (20分 ) 1下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A、淅沥的秋雨湿透了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着， 噤若寒蝉 ． ． ． ．。 B、对于参加高考的学生来说，高三是关键时期，所以，同学们不怕苦累，只为了将来能在社会上有 立锥之地 ． ． ． ．。 C、天冷，晚上打车的人很多。 在市府广场一带，人 们成排地 搓手顿脚 ． ．。