20xx人教版高二语文选修外国小说欣赏单元检测7版含答案

20xx人教版高二语文选修外国小说欣赏单元检测7版含答案内容摘要：

成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。 D． 作者一面同情被烙的小牛 ， 一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。 E． 大公牛狂怒地向人群进攻 ， 马乌罗为拯救男童而殉难。 作者通过这段传奇 ， 热情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格。 【解析】 A 项 ， “ 由于即将被拖出去烙印 ” 不是小牛愤怒和无法忍受的原因 ， 而是因为 “ 被囚禁在里头 ”。 C 项 ， 马乌罗的强盗经历 ， 只是人们的猜测 ，“ 歧视 ” 的说法也不确切 ， 主要是 “ 敬畏 ”。 【答案】 BD 6． “ 怪人 ” 马乌罗与众不同之处表现在哪些方面。 请概括说明。 (4 分 ) 【解析】 解答本题要从文中对马乌罗的描写入手 ， 如第九段中的外貌描写 ，可归纳出他形象上的与众不同 ， 第十四段中人们对他的印象和他的言行举止 ， 可归纳出他性格方面的怪异特点 ， 他最后救孩子的举动可展示他品行上的优点。 【答案】 (1)形象上 ， 他高大粗壮 ， 有点驼背 ， 发乱面丑 ， 脑袋、鼻子硕大 ， 目光凶狠 ， 嗓音嘶哑； (2)性情上 ， 他暴躁 ， 冷淡 ， 粗鲁 ， 不太合群； (3)品行上 ， 危急关头 ， 别人四处奔逃 ， 他挺身而出 ， 舍己救人。 7． 小说为什么对马乌罗 “ 烙牛 ” 的具体过程不着一字。 请简要分析。 (4 分 ) 【解析】 解答此题时 ， 要联系文章的整体情节和思想主旨 ， 考虑这样写在内容情节上的原因 ， 也要分析对表现 人物、突出主旨有怎样的作用。 【答案】 (1)前文已对如何 “ 烙牛 ” 作了详尽细致的描写 ， 此处不必重复；(2)塑造马乌罗形象的重心是后文 “ 救童 ” 一段 ， 其 “ 烙牛 ” 仅是铺垫 ， 应该略写； (3)可腾出笔墨来写平日的马乌罗 ， 与前后文的紧张叙述形成对比 ， 舒缓了节奏 ， 使行文张弛有致。 8． 小说主要由加乌乔 “ 烙牛 ” 和马乌罗 “ 救童 ” 两个片段构成。 你认为哪个片段更精彩。 请谈谈你的观点 ， 并从内容和形式两方面陈述理由。 (6 分 ) 【解析】 本题为探究性题目 ， 具有开放性 ， 作答时 ， 一要观点鲜明 ， 有自己的合理的依据 ， 二要注意从内容和形式两方面考虑。 解答时不要求面面俱到 ，只要观点合理 ， 能根据文章内容做出合理分析即可。 【答案】 观点一：加乌乔 “ 烙牛 ” 的 片段更精彩。 ① 展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵； ② 构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础； ③ 艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。 观点二：马乌罗 “ 救童 ” 的片段更精彩。 ① 展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造； ② 作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题； ③ 艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。 观点三：两个片段同样精彩。 ① 都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造； ② 二者相辅相成，通过 “ 烙牛 ” 的加乌乔们和 “ 救童 ” 的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题； ③ 艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。 (二 )阅读下文 ， 完成 9～ 11 题。 (18 分 ) 【 导学号： 46722058】 玩 笑 [法国 ]莫泊桑 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩。 有什么事情比戏 弄别人更有意思。 啊。 我的一生里 ， 我开过玩笑。 人们呢 ， 也开过我的玩笑 ， 很有趣的玩笑。 对啦 ，我可开过令人受不了的玩笑。 今天我想讲一个我经历过的玩笑。 秋天的时候 ， 我到朋友家里去打猎。 当然喽 ， 我的朋友是一些爱开玩笑的人。 我不愿结交其他人。 我到达的时候 ， 他们像迎接王子那样接待我。 这引起了我的怀疑。 他们朝天打枪 ， 他们拥抱我 ， 好像等着从我身上得到极大的乐趣。 我对自己说： “ 小心 ， 他们在策划着什么。 ” 吃晚饭的时候 ， 欢乐是高度的 ， 过头了。 我想： “ 瞧 ， 这些人没有明显的理由却那么高兴 ， 他们脑子里一定想好了开一个什么 玩笑。 肯定这个玩笑是针对我的 ， 小心。 ” 整个。