20xx人教版高中语文外国小说欣赏阶段质量检测一第一~四单元版含解析

20xx人教版高中语文外国小说欣赏阶段质量检测一第一~四单元版含解析内容摘要：

回到家，她把熟 睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。 她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。 “ 丈夫会说什么呢。 ” 她独自默默地想， “ 自己五个孩子了，闹着玩的吗。 „„ 他会揍我一顿的。 那也活该，我自作自受。 他会这样。 不会。 嗳，这样倒更好。 „„ 上帝啊，我干吗做这件事呢。 „„ 现在，我怎么当面对他说呢。 „„” 冉娜沉思着，久久地默坐在床前。 突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。 “ 冉娜，我回来了。 ” 一个身材高大、面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。 “ 啊，是你。 ” 冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。 “ 瞧这一个晚上，真可怕。 ” “ 是啊，天气真坏。 鱼打得怎样。 ” “ 糟透了，简直糟透了。 什么也没打着，还把网给撕破了。 嗨，真倒霉。 告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰上过。 还打鱼呢，活着回来就谢天谢地了。 „„ 天气真够呛，可有什么办法呢。 ” 夫妇俩都不作声了。 “ 你知道吗， ” 冉娜说， “ 女邻居西蒙死了。 ” “ 是吗。 ” “ 不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。 唉，死得真痛苦。 一定放心不下孩子，不知心里多难受啊。 两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬 „„” 冉娜 不做声了。 渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。 “ 嗯，是个问题。 ” 渔夫说着搔了搔后脑勺。 “ 你看怎么办。 我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景。 对，就这样，想个法子抱过来。 快点去呀。 ” 可是，冉娜一动也不动。 “ 你怎么，不愿意吗。 你怎么啦，冉娜。 ” “ 他们已经在这儿了。 ” 冉娜说着掀开了帐子。 7．下列对这篇小说的赏析， 不 ． 正确的两项是 (5 分 )( ) A．这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。 B．小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。 C．小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。 D．小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。 E．渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。 解析： 选 BC B项， “ 更控诉了社会的不平和罪恶 ” 错误，本文主题是赞颂人世间美好的品质和行为。 C 项， “ 结尾 则陡起波澜，出人意料 ” 错误。 8．简要分析小说主人公冉娜的形象。 (4分 ) 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 冉娜是一个穷苦的渔妇。 她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。 9．自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用。 请作具体分析。 (5 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 铺设背景，渲染气氛。 故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。 ② 推动情节的发展。 渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。 ③ 衬托人物形象。 恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵、美好的行为。 10．结合你对小说的理解，探究作者以 “ 穷人 ” 作为小说题目的用意。 (6 分 ) 答： ___________________________。