20xx人教版高中语文必修四检测第三单元过关检测版含解析

20xx人教版高中语文必修四检测第三单元过关检测版含解析内容摘要：

B 项 ,原文第一段说 “ 古琴是汉民族最早的弹弦乐器 ”。 答案 B ,不符合原文意思的一项是 ( ) ,古琴是遗存最为丰富的一种乐器。 不仅有许多古琴精品传世 ,还有大量的琴谱、琴曲被保留了下来。 ,这也是古琴音乐能让人感受到曲调高 古的意境的原因。 、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态 ,因此 ,比其他中国器物更能体现中国传统文化的深厚底蕴。 是圣人治理国事的准则。 它的地位是棋术、书法、绘画所不能比 的。 解析 C 项 ,原文为 “ 比起其他中国乐器 ,古琴更能体现中国传统文化的深厚底蕴 ”。 答案 C ,下列理解和表述不正确的一项是 ( ) A.《诗经》中有许多诗歌内容涉及古琴 ,可见 ,在春秋时期或者更早 ,古琴就已经是一件受到人们欢迎的乐器。 ,如 “ 文王、武王加二弦 ” 之举赋予了古琴君臣之恩的含义 ,“ 泛音 ”“ 按音 ” 和 “ 散音 ” 三种音色则分别象征天、地、人之和合等 ,这些在《风俗通》中都有记载。 ,古人有 “ 六忌、七不弹 ” 的说法 ,古人认为如 果遇上大风大雨等恶劣天气 ,或者哪怕只是事务繁杂、衣冠不整都不是弹奏古琴的好时机。 、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态 ,它与棋术、书法、绘画被视为文人雅士修身养性的必由之径。 解析 B 项 ,“ 三种音色分别象征天、地、人之和合 ”“ 在《风俗通》中都有记载 ” 于文无据。 答案 B (二 )阅读下面的文字 ,完成第 10~13 题。 (17 分 ) 站在历史的枝头微笑 人活着 ,最要紧的是寻觅到那片代表着生命的绿色和人类希望的丛林 ,然后选一处高高的枝头 ,站在那里观览人生 ,消化痛苦 ,孕育歌声 ,愉悦世界 ! 这 可是一种潇洒的人生态度 ,这真是一种心境爽朗的情感风貌。 站在 历史 ． ． 的枝头微笑 ,可以减轻很多痛苦。 在那里 ,你可以从众生的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己 ,你的境遇中的那点苦痛 ,也许相比之下 ,再也难以占据一席地位 ,你会较容易地获得从不快中解脱灵魂的力量 ,使自己一生不至于变得灰暗。 人 ,站得高些 ,不仅能有幸早些领略到希望的曙光 ,还能有幸发现生命的立体的诗篇。 每一个人的人生 ,都是这诗篇的一个词 ,一个句子 ,或者一个标点 ,你可能没有成为一个美丽的词 ,一个引人注目的句子 ,一个惊叹号 ,但你依然是生命的立体诗篇中的一个音节 ,一个 停顿 ,一个必不可少的组成部分。 这足以使你放弃前嫌 ,萌生为人类吟唱新的歌声的兴致 ,为世界招来更多的诗意。 最可怕的人生见解 ,是把多维的生存图景看成平面。 因为那平面上刻下的大多是凝固的历史 —— 过去的遗迹。 但活着的人们 ,却是活在充满着新生智慧的、又不断逝去的 “ 现在 ”组成的未来。 人生不能躺着游 ,像某些鱼类。 不能爬着走 ,像某些兽类。 而是要站着前行 ,这才是人类应有的生存姿态 ,站在历史的枝头 ,正是为了摆脱某些时候人们常身不由己而采取的 “ 躺着 ”“ 爬着 ” 生存的可悲姿态 ,正是为了脱离平面化的思维定式 ,我们应还世界与人生以多维的生存结构的真面目。 ,“ 历史 ” 的含义是什么 ?(3 分 ) 解析 结合题目和第一段内容 ,采用 “ 代入法 ” 会很容易找出答案。 找到原文 “ 寻觅 ” 的内容。 参考答案 充满生命绿色和人类希望的人类生命状态。 ?(4 分 ) 解析 注意抓关键性词语 ,如第一段中的 “ 最要紧 ” ,最后一段中的 “ 最可怕的人生见解 ” 等。 再结合全文的意思整合原文的句子来回答。 参考答案 ① 正确的人生态度是寻觅到那片代表着生命的绿色和人类希望的丛林 ,然后选一个高高的枝 头 ,站在那里观览人生 ,消化痛苦 ,孕育歌声 ,愉悦世界。 ② 错误的人生态度是把多维的生存图景看成平面。 ?(4 分 ) 解析 本题属信息筛选题 ,只要找到相关区间 ,归纳整理即可。 参考答案 可以减轻很多痛苦。 可以早些领略到希望的曙光。 还能有幸发现生命的立体的诗篇 ,认识到自己是其中的组成部分。 可以脱离平面化的思维定式 ,还世界与人生以多维的生存结构的真面目。 ,角度新颖 ,语言富有诗意。 请你选择一两个角度谈一下你的看法。 (6 分 ) 解析 关键是选择角度 ,如第一段的比喻 手法 ,最后一段相反态度与前文态度的对比 ,赏析的文字要紧扣原文内容 ,要有例子来论证 ,达到赏析的目的。 参考答案 ① 形象化的议论。 用 “ 生命的绿色和人类希望的丛林 ” 来比喻人生百态 ,用 “ 微笑 ”写人。