20xx人教版高中语文必修4阶段质量检测一版含解析

20xx人教版高中语文必修4阶段质量检测一版含解析内容摘要：

京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠。 作者遂作此和诗。 ② 据苏辙诗所注，兄弟二人昔日一同应举，过宿渑池县寺舍，曾在老僧奉闲的僧房壁上题诗。 ③ 作者自注 “ 往岁，马死于二陵，骑驴至渑池 ”。 8． 诗歌最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情。 (5分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案： 诗歌最后两句回忆二人当年赶考时 “ 马死于二陵，骑驴至渑池 ” 的坎坷经历， (1 分，或答 “ 你还记得当时前往渑池的崎岖旅程吗。 —— 路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫 ” )表达了作者对二人共同经历的怀念； (2分 )暗示弟弟，二人 曾经经历过不少的坎坷艰难，但他们都战胜了，走过了，如今只需要放眼将来，鞭策自己奋发向前。 (2 分，或答 “ 表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀 ” ) 9．宋诗富于理趣，请结合诗句简要分析这首诗是怎样说理的。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案： ① 前两联用比喻说理，作者把人生比作 “ 飞鸿踏雪泥 ” ，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了偶然和未知，就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹，你不能凭借这偶尔为之的爪迹，而推断鸿飞何处。 (或答：人的一生中不知道有多少个偶然，际遇就像雪泥飞鸿，转瞬间已了无痕迹，难以追寻 )② 第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明 事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。 ③ 运用对比 (今昔对比 )说理。 曾经留宿的渑池寺舍人物已非，作者以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理；兄弟二人的境况也今非昔比，昔日兄弟二人赶考路途的艰辛，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，暗含困难终会过去，只需要放眼将来，奋发向前之意。 (6 分，答出一种说理方法给 3 分，答出任意两种、意思对即可；如答其他说理方法，只要言之成理也可酌情给分 ) (二 )名篇名句默写 (6 分 ) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《念奴娇 赤壁怀古》描 述周瑜轻松地指挥战争取得胜利的两句是： “ 谈笑间 ， 樯橹灰飞烟灭。 ” (2)《永遇乐 京口北固亭怀古》写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是： 金戈铁马 ，气吞万里如虎。 (3)柳永《雨霖铃》 (寒蝉凄切 )是抒写离情别绪的名作，词中写道： “ 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处。 杨柳岸晓风残月。 ” 三、实用类文本阅读 (25分 ) 11．阅读下面的文字，完成 (1)～ (4)题。 一生奔波为诗词 位于南开大学的 “ 迦陵学舍 ” 近日封顶。 这个占地面积约 500 平方米 的四合院，是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建的。 叶嘉莹今年 90岁，号迦陵。 在她的规划中，学舍不太像一般的住房，而是更像古代的书院，是个教书、做研究的地方。 她说，这回终于要有自己的 “ 家 ” 了。 叶嘉莹对家的渴望，竟是一段累积了几十年的情感。 10 多岁的她经历了父亲失联、母亲去世的家庭变故， 50 多岁的她又亲历了晚年丧女的彻骨之痛。 生活的多难百折，使她无法享受家的温暖，她转而把更多的精力投注到自己痴爱的诗教与诗学理论研究中。 1974年，叶嘉莹第一次从加拿大温哥华回到了阔别 26年的故乡北京。 “ 当时的我，曾失望于 只能回国旅游，不能为祖国做出任何贡献。 ” 关于那次回家，她写下一首 2 700字的长诗《祖国行》： “ 卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜 „„” 1978 年暮春，叶嘉莹给国内的教育部门写信，申请回国教书。 此时，她已定居温哥华近 10年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。 1979年，她的申请得到批准，她终于可以利用放假的时间回国讲学。 第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。 站在祖国的讲台上，面对台下黑压压的学生，她仪态高贵，激情四溢，京腔婉转。 她喜欢随讲随写，从黑板的 这一边，一直写到那一边，满满一黑板的粉笔字，写了又擦，擦了又写。 因为过敏，她的手总会因接触太多粉笔而皮肤开裂，那时候她的手上经常贴着胶布。 像候鸟一样，叶嘉莹飞来飞去。 她的身影曾出现在南开大学、复旦大学、武汉大学等数十所高校里。 直到 2020年，她终于获得了在华长期居留证。 对于故乡，她终于不再是一个过客。 自从回归故土之后，叶嘉莹的工作就变得更加繁忙了。 一览叶嘉莹的书目，从 1980年出版《迦陵论词丛稿》，到 2020年推出《迦陵说词讲稿》，她完成的诗词专著迄今已有三十余部。 “ 早年间我在患难中，我家里只有个像学生 用的课桌摆在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，看起来富有诗意，其实都是在那样的环境下写的。 ” 叶嘉莹淡淡地说着。 “ 我一生一世都喜欢古典诗词， ” 叶嘉莹说， “ 古典诗词这么宝贵的传统文化之瑰宝， 我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。 ” 从 1948年在北京教中学开始，传承、传播古典诗词这条路，叶嘉莹竟然走了将近 70年，甚至在她定居加拿大期间，也没有中断过。 在加拿大，曾经跟随叶嘉莹学习中国古典诗词的洋研究生就有十几位，她还另外带了一班完全不懂中文的洋学生。 她用不太标准的英语，用自己对诗词的真实感悟和真诚心，打动了这些洋学生。 “ 我本是一个在讲课时喜欢随意发挥 ‘ 跑野马 ’ 的人，却要用英语讲课，失去了这一份随意发挥的乐趣。 ” 叶嘉莹这样描述自己在国外讲诗词的尴尬。 她还曾为此写过一首七言绝句： “ 鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。 北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。 ” 叶嘉莹始终认为，古典诗词的根在大陆，用英语讲得再好，也无法真正讲清楚诗词 中的深意， “‘ 采菊东篱下，悠然见南山 ’ 里无限的含意和意境，就很难和外国学生说得通透 ”。 多年来，即便是自掏腰包买机票，叶嘉莹也从未停止奔波，她想将诗词的美讲给更多的中国人听。 叶嘉莹说，她回来工作已经 30多年了，不是现在才来工作。