20xx人教版选修中国小说欣赏高考仿真检测四版含解析

20xx人教版选修中国小说欣赏高考仿真检测四版含解析内容摘要：

，并叫母亲不要着急。 你们这里收古董吗。 顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。 你有什么古董。 王经理问。 顾林把手机上的照片翻给王经理看。 瓷瓶现在在哪里。 王经理问。 在家里。 不知道是真品还是赝品，王经理自言自语。 应该是真品。 顾林说。 他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。 母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西 „„ 王经理打了一个电话，一个穿着唐装的 60多岁的老人从楼上下来。 人们都喊他 “ 老教授 ” ，他曾是一所名牌大学的教授。 顾林把手机送到老教授手里。 老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。 刚才听犬子说瓷瓶在你家里，能方便去看看吗。 老教授问。 能。 他说，不一定卖。 不妨。 去观赏观赏。 你不卖也不妨。 老教授说。 顾林啊，快点来啊，又催交钱了。 母亲电话再一次打来。 他连连说，知道了。 胎骨薄匀，绘画细腻，不错。 老教授看到瓷瓶说。 老教授边看边摸。 他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。 太像了，老教授自言自语。 你认识顾开庭吗。 老教授问。 是家父。 他说。 他人呢。 老教授问。 他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。 您怎么知道家父的名字。 有过一面之缘。 你打算卖多少。 3—— 30 万，他说。 老教授沉思片刻，说，好， 30 万就 30 万。 到了古董店，老教授吩咐王经理付 8万元现金给顾林，还开了一张 22万元的支票，还亲自给他写了个条子。 你怎么有这么多钱。 母亲看到几捆钱后，惊奇地问。 卖 了瓷瓶。 他如实说。 也罢。 你快去交钱，省得再催。 重症病房花钱多。 你爸还没醒转过来，这次受苦了。 母亲说时眼里含着泪。 那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来。 应该能。 顾林安慰母亲。 两天后，父亲醒了过来。 父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。 顾林说， 30 万元。 父亲说，可以了。 看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。 顾林说。 他会认识我。 不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。 父亲说。 年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。 是您。 他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。 看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。 老教授说，你知道你家怎么会有这个瓷瓶的。 顾林说，我听母亲说， 25 年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。 天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。 你的父亲救了我和他啊。 老教授指着王经理说。 怎 么这么巧。 顾林笑着感叹。 其实那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。 老教授说，当年我送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。 这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。 为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。 原来是仿造的啊，那就不值钱了。 顾林说。 不是钱的事，老教授说。 我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。 这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真 品。 那值多少钱。 顾林问。 最少 400 万。 (选自《微型小说选刊》，有删改 ) (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5 分 ) A．顾林两次接到母亲打来的催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔。 B．老教授鉴别古董的眼光非常犀利。 他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以 30 万元顺利成交。 C．当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想 因为救了别人就接受别人的馈赠。 D．顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。 E．小说以 “ 瓷瓶 ” 为题，有深刻的意味。 瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文；以 “ 瓷瓶 ”为题又揭示了小说的主要内容。 解析： B项，老教授决定以 30万元成交，是因为他认出这是以前送出去的那个瓷瓶。 C 项，顾林父亲不要瓷瓶是因为 “ 嫌弃它不能吃，还易碎 ”。 D 项， “ 这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象 ” 分析有误。 答案： 答 E给 3分，答 A 给 2 分，答 D 给 1 分；答 B、 C 不给分。 (2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。 请结合文本分析顾林此时的心理。 (6 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 顾林说他不一定卖，主要就是 “ 矛盾 ” 心理，所以回答时要从此时顾林心理矛盾的原因入手。 从文章内容来看， “ 他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品 ”。 此外， “ 母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西 ” ，但父亲住院急需用钱，他不得不卖。 参考答案： ① 他还在为是否卖掉瓷瓶而犹豫不决。 一方面，瓷瓶记录着父亲的荣誉，他不愿意卖；另一方面，父亲住进医院急需用钱，他不得不卖。 ② 他对瓷瓶的价值心存疑虑。 他不知道瓷瓶的真伪，弄不清它的真正价值，担心卖了低价。 (每点 3 分，共 6 分，意思对即可 ) (3)小说中的王教授具有怎样的形象特点。 请简要分析。 (6 分 ) 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 分析王教授的 形象特点，应主要从王教授父子被救后王教授的表现进行概括。 当他们父子被救后，王教授在江北开设分店，目的是寻找救命恩人，由此可知他知恩图报，当然后来花 30万元买那个 “ 赝品 ” 也能体现这一点。 此外，他因送救命恩人 “ 赝品 ” 而感到愧疚，但当他知道瓷瓶的真正价值后，又将瓷瓶送回，由此可知他诚信待人。 参考答案： ① 知恩图报。 王教授在被救后，为寻找恩人而到江北开设分店，用 30万元 买下认为是赝品的瓷瓶。 ② 诚信待人。 王教授一直因送给父亲 “ 赝品 ” 瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正价值后毅然把瓷瓶送回。 (每点 3 分，共 6分，意思对即可 ) (4)小说以瓷瓶的真正价值 “ 最少 400 万 ” 收尾，这样结尾有什么作用。 请结合全文分析。 (8 分 ) 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 解答此类试题，一般从内容和结构入手。 最后一段以瓷瓶的真正价值 “ 最少 400万 ” 结尾，人物形象和主题都得以突出，且与前面关于瓷瓶真伪的情节相照应。 且如此结尾，可以给读者留下丰富的想象空间等。 参考答案： ① 从情节上看，结尾与前面关于瓷瓶真伪的悬念紧密照应，使故事情节再起波澜，又耐人寻味。 ② 从人物塑造上看，丰富了人物形象，使人物形象变得更加丰满。 ③ 从思想内容上看，赞美了被救者的感恩情怀，弘扬了社会正能量，丰富了作品的主题。 ④ 从艺术效果上看，以 “ 最少 400 万 ” 结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。 (每点2 分，意思对即可 ) 四、实用类文本阅读 (25分 ) 12．阅读下面的文字，完成 (1)～ (4)题。 (25分 ) 马寅初：风雨人生一百年 马寅初十几岁时，维新之风吹到家乡。 他受维新思潮的影响，渴望外出读书。 1901 年秋，马寅初以优异的成绩考入天津北洋大学矿冶系。 1906 年秋，他进入美国耶鲁大学矿冶系学习，后改学经济学专业。 之后又入哥伦比亚大学学习。 当时，留美的中国学生获取学位的 “ 窍门 ” 是写论文时选择导师不熟悉的有关中国问题，马寅初在哥伦比亚大学做博士论文时，却把 “ 纽约市财政 ” 作为题目。 他对纽约进行了翔实的调查后，高质量地完成了论文，此文还被哥伦比亚大学。