20xx人教版语文八年级下册期中综合检测题

20xx人教版语文八年级下册期中综合检测题内容摘要：

是简单、实用 ， 其效果却越是神奇、伟大。 ③ 最让人折服的 例子之一 ， 是榫卯。 ④榫卯是两个独立的木构件 ， 一凸一凹 ， 凸的榫嵌入凹的卯里 ， 两个木构件便咬合在一起。 这是一种构件间的连接方式 ， 不用钉子 ， 也不用绳子 ， 两个需要连接的物体 ， 各自做一点改变 ， 就可以完成并形成一个结构整体。 其功效是 ， 一接二 ， 二接三 ， 三接万物 ， 需要连接多少构件 ， 就可连接多少 ， 这个整体想要多大 ， 就可以有多大。 ⑤榫卯的功能不仅仅是连接 ， 还有因连接而生发的另两种功效。 众所周知 ， 木材有热胀干缩的“活性” ， 而榫卯的连接 ， 又是木构件间的柔性的结合 ， 因此有了一定移动或者说松动的余地。 这看似缺点 ， 但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时 ， 缺点就成 了优点；垂直方向结合的榫卯 ， 与水平方向结合的榫卯 ， 咬合在一起时 ， 就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。 因挤压或拉伸造成的松脱与张紧 ， 会互相抵消 ， 从而形成复杂微妙的平衡。 ⑥榫卯结合 ， 可谓刚柔相济 ， 而刚柔结合 ， 便有着巨大的耗能作用 ， 于是即使地震来袭 ，也自岿然不动。 山西应县木塔就是最好的说明。 这座建于公元 1056年的木塔 ， 历经十几次地震袭击 ， 依然高高耸立 ， 其 功臣 ． ． 之一 ， 就是榫卯。 全塔有数以万计的木构件 ， 全以榫卯咬合的方式连接、固定 ， 以至于牢固不破。 ⑦ 榫卯的功能极其 简单 ， 即两个部件的组合。 但越简单 ， 越接近事物的本质 ， 也越伟大。 最终它让你中有我、我中有你 ， 还有他 ， 万众最终如同一体。 ⑧榫卯何人发明 ， 又发明于何时。 无从可知 ， 迄今为止 ． ． ． ． 可见的最早的实物 ， 是距今 6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。 但它一旦出现 ， 便被运用得淋漓尽致 ， 并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心 ， 单体之间平衡有序的连接与融合的关系 ， 才是要旨。 当你看到颠三倒四 ， 横七竖八的各个木构件 ， 依照一种组合关系被连接得天衣无缝时 ， 你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体 ， 都是由关系连接在一起的 ， 而 “ 关系”的精髓就是榫入卯眼。 格格不入是行不通的。 或者说方枘圆凿 —— 方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。 榫卯结构就是这样令人开悟 ， 并深深地影响着中国人的思想。 【注释】 ① 榫卯 (sǔn mǎo)：是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。 15． 根据文章内容完成 (1)、 (2)题。 (4分 ) (1)文章除介绍榫卯的连接功用外 ， 还介绍了榫卯的哪两种功效。 介 绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。 (2)文章第 ④ 段和第 ⑤⑥ 段的顺序能够调换吗。 为什么。 不能调换。 第 ④ 段介绍榫卯的连接功用 ， 第 ⑤⑥ 段介绍榫卯的另两种功效。 而榫卯的另两种功效是因连接而生发的 ， ④ 段和 ⑤⑥ 段间存在着逻辑关系。 16． 下面这则材料是否可以作为本文的例子。 如果你认为可以 ， 请指出放在哪一段中合适 ， 并简述理由；如果你认为不可以 ， 也请简述理由。 (3分 ) 【材料】 在收藏老家具的人中流传着一句老话 ， 叫 “ 摔断胳膊摔断腿 ， 不能摔断榫 ”。 示例一：可以。 应该放在第 ④ 段中。 因为这段材料突出说明了榫的连接功用 ， 而选文第④ 段也正好说明的是榫的连接功用。 示例二：不可以。 因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用 ， 而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。 17． 文章第 ⑦ 段在全文结构上有何作用。 请作简要分析。 (2分 ) 承上启下的过渡作用。 这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍 ， 引出了下文对榫卯所衍生出的文化的介绍。 18． 请从说明语言 的角度 ， 分析下面加点词语的表达效果。 (4分 ) (1)历经十几次地震袭击 ， 依然高高耸立 ， 其 功臣 ． ． 之一 ， 就是榫卯。 “ 功臣 ” 一词说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用；体现了说明文语言的生动性、形象性。 (2)迄今为止 ． ． ． ． 可见的最早的实物 ， 是距今 6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。 “ 迄今为止 ” 说明距今 6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑 ， 只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；体现了说明文语言的准确性。 19． 结合全文 ， 说说题目 “ 一榫一卯总关情 ” 的含意。 (2分 ) “。