20xx-20xx高考生物试题分项版解析专题11人和动物生命活动的调节含解析

20xx-20xx高考生物试题分项版解析专题11人和动物生命活动的调节含解析内容摘要：

点定位】本题考查神经调节中感受器的相关知识 【名师点睛】明确感受器的的作用特点、类型及功能是解决本题的关键。 32．（ 2020 上海卷 .23） 有关“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验，下列说法正确的是（ ） A．若不去掉脑，将观察不到搔扒反射 B．该实验表明脊髓可以不依赖于大脑调节 一些生理活动 C．环割并去掉脚趾皮肤的目的是让搔扒反射现象更加明显 D．由于蛙腹部和脚趾尖都有感受器，刺激两处都会出现搔扒反射 【答案】 B 【考点定位】本题考查反射知识。 【名师点睛】解决本题需要学生明确实验设计的原理、反射完成的基础及反射类型。 33.(2020 江苏卷 .11)下列关于神经兴奋的叙述 ,正确的是 ( ) A. 神经元受到刺激时 ,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 B. 神经递质与突触后膜上的受体结合 ,也可能抑制下一神经元 C. 兴奋在反射弧中的传导是双向的 D. 神经元细胞膜外 Na+的内流是形成静息电位的基础 【答案】 B 【解析】当神经元受到一定强度的刺激时，突触小泡内的神经递质会释放出来，若刺激强度过小，神经递质不会释放出来；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制；由于兴奋在神经元间传递具有单向性，所以兴奋在反射弧中传导是单向的；神经元细胞内 K+外流是形成静息电位的基础。 【考点定位】兴奋的传导。 【名师点睛】本题考查神经兴奋的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 34.(2020 上海卷 .17)有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（ ） B．关闭突触后膜的 Na+ 离子通道 C. 乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体 D. 突触前神经元的膜电位发生显著变化 【答案】 C 【考点定位】神经元与神经元之间兴奋的传导。 【名师点睛】本题考查兴奋在神经元之间的传递的有关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 35.(2020 上海卷 .18)人在剧烈运动时，交感神经兴奋占优势，此时（ ） A. 瞳孔缩小 B. 胆汁分泌增加 C. 支气管扩张 D. 唾液淀粉酶分泌增加 【答案】 C 【解析】剧烈运动时，交感神经兴奋，瞳孔会放大，故 A错误；副交感神经兴奋时胆汁分泌增多，交感神经兴奋时，胆汁分泌减少，故 B错误；支气管扩张，呼吸加快，故 C正确；交感神经兴奋时唾液淀粉酶分泌减少，故 D错误。 【考点定位】植物性神经的调节作用。 【名师点睛】本题考查植物性神经的调节的有关知识，意在考查 考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 36.(2020 上海卷 .24)在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中，对健康牛蛙的脚趾皮肤进行环割剥除的操作是为了研究（ ） A. 脊髓在反射活动中的作用 B. 感受器在反射活动中的作用 C. 效应器在反射活动中的作用 D. 传入神经在反射活动中的作用 【答案】 B 【解析】由于脚趾皮肤分布有传入神经末梢，即感受器，因此环割剥除脚趾皮肤可以研究感受器在反射活动中的作用，故 B正确， ACD错误。 【考点定位】反射活动及其反射弧。 【名师点睛】 反射活动进行的基础方式利用反射弧。 而只有保证反射弧的完整性才能顺利完成反射活动。 一条完整的反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 37.(2020 山东卷 .3)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。 下列说法正确的是 ( ) A． 细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育 B．生存因子影响了神经细胞的基因表达 C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫 【答案】 B 【考点定位】细胞生命历程、细胞信息传递及免疫调节的知识。 【名师点睛 】本题意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 的能力。 38.(2020 海南卷 .11)关于人体神经调节和体液调节的叙述， 错误 ． ． 的是 （ ） A．反射弧是神经调节的 结构 基础 B．体温受 到 神经和体液的双重调节 C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动 D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑 调控 【答案】 C 【解析】神经调节的 方式是反射，反射的 基础 是反射弧， A正确； 体温受神经和体液的双重调节 ， B正确； 甲状腺激素能 提高神经系统的兴奋性， C正确 ； 垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑 分泌的促甲状腺激素释放激素的 控制 ， D正确。 【考点定位】神经调节和体液调节的有关知识。 【名师点睛】神经调节指有神经参与的调节过程，神经调节过程作用范围窄，但是作用比较迅速。 体液调节虽然作用时间比较长，但作用的范围比较关，通常神经调节和体液调节配合使用。 39.(2020 海南卷 .13)关于人体内激素的叙述， 错误 ． ． 的是 ( ) A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B．胰岛素的合成需要 mRNA和核糖体的参与 C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D．血糖调节中胰岛素和 胰高血糖素的作用相互拮抗 【答案】 A 【解析】肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配 ， A正确； 胰岛素 属于蛋白质， 合成需要 mRNA和核糖体的参与 ， B正确； 抗利尿激素 作用于肾小管上皮细胞，促进其对原尿中的水进行重吸收， C正确； 胰岛素 的作用是降血糖， 胰高血糖素的作用 是升血糖，两者之间 相互拮抗 ， D正确。 【考点定位】激素调节 【名师点睛】掌握人体几种重要激素的分泌及其作用是解答本题的关键。 40. (2020 安徽卷 .6)给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。 若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会 分泌唾液。 下列叙述正确的是 ( ) D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 【答案】 C 【考点定位】神经调节相关知识。 【名师点睛】神经系统分为低级神经中枢和高级神经中枢。 虽然一低级神经中枢控制的活动可以自行完成，但低级神经中枢要受到高级神经中枢的控制。 41.(2020 海南卷 .16)当快速牵拉骨骼肌时，会在 d处记录到电位变 化过程。 据图判断下列相关叙述， 错误 ． ． 的是 ( ) A．感受器位于骨骼肌中 B． d处位于传出神经上 C．从 a到 d构成一个完整的反射弧 D．牵拉骨骼肌时， c处可检测到神经递质 【答案】 C 【考点定位】神经调节。 【名师点睛】解答本题，同学们要注意看图，确定好神经元与神经元之间的幸福传导的方向是解答本题的关键。 42.(2020 四川卷 .1)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是 ( ) 内 ATP与 ADP的转化 【答案】 B 【解析】水分子出入细胞的方式是自由扩散，当外界溶液大于细胞液时细胞细胞失水，当外界溶液小于细胞液时细胞吸水， A错误。 生长素只能从形态学的上端运输到下端， B正确。 血糖浓度低时肝糖原分解，反之可合成肝糖原， C错误。 ATP是在细胞中的含量少而需求量大的化合物，可与 ADP之间进行相互转化， D正确。 【考点定位】物质运输、能量代谢、生命活动调节。 【名师点睛】本题综合考查 物质运输、能量代谢、动植物生命活动的调节 ，意在考查学生 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络 结构。 43.(2020 重庆卷 .6)获 2020年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。 突触小泡属于囊泡，以下相关叙述， 错误 ． ． 的是 ( ) A．神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 B．神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 C．突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置 D．突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响 【答案】 B 【考点定位】神经调节。 【名师点睛】本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识 间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 44.（ 2020四川卷 .8） (11分 )生长抑素（ SS）是一种 14 个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（ TSH）的分泌。 （ 1）合成 1分子 SS可产生 _______分子Ｈ ２ Ｏ；下丘脑分泌的 SS经 _______运输到达靶器官。 （ 2）急性高血糖和药物 A均可促进 SS的分泌，进而影响 TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中 TSH水平，结果如下图（注： TSH为促甲状腺激素释放激素）。 ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞 分泌的 将减少。 ②用 TRH处理后，受试者体内 分泌的 TSH含量升高，导致机体 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。 ③由实验结果可知：与对照组相比，处理组 TSH的增加较 ，说明 SS对 TSH的分泌具有 作用。 从总体趋势看，与药物 A相比，急性高血糖对 SS分泌的促进作用 更。 ④ 设置处理组 3的目的是探究。 【答案】（ 1） 14 体液 （ 2） ①胰高血糖素 ②垂体 甲状腺 ③少 抑制 强 ④急性高血糖与药物 A共同作用对 SS分泌的影响 【考点定位】氨基酸的脱水缩合、血糖平衡调节、激素的功能及分级调节 【名师点睛】本题以生长抑素对促甲状腺激素分泌的影响为背景，以坐标轴的形式考查考生相关生物学知识和学科能力，解答此题问题要注意以下几点： ①理解横纵坐标的含义，重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用相关知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，从而获得有效信息；注意比较不同的处理导致曲线的变化，特别是注意实验组与对照组之间的比较，不同对照组之间的 比较；②以提取的“对照实验设计”作为读图的切入点，结合所学的相关知识进行综合分析判断，进行知识的整合和迁移。 45.（ 2020新课标Ⅲ卷 .30） 回答下列问题： （ 1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ，其原因是。 （ 2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。 酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。 人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分 析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以。 【答案】（ 1）高 在饥饿时，由于血糖浓度较低使胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少；而进食后正好相反 （ 2）避免因酮体浓度升高而引起内环境 pH 下降 【考点定位】血糖调节 【名师点睛】血糖调节过程图解 本题第（ 1）小题考查血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素两种主要激素的分泌情况，只要理解了上面的血糖调节过程图解就能够作答。 第（ 2）小题则主要考查考生的识图能力和从题目中获取有用信息（如酮体的来源和特点）的能力，只要认真审题 ，也是不难作答的。 46.（ 2020浙江卷 .31)(12分）欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。 在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养 14天 饲养 14天 1次 /天，共 14天 1次 /天，共 14天 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。 请回答： (1) 表中 w是对丁组小鼠的处理，该处理是。 (2) 预测实验结果 (设计一个坐标系 ,将预测的实验结果用示意曲线表示）。 (3) 分析与讨论 ①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于 ，该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性 131I来检测甲状腺功能的依据是 ，。 【答案】 （ 1）生理盐水灌胃 （ 2) （ 3）①下丘脑 垂体门脉 ② I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I的反射性强度可被仪器测定 【考点定位】激 素调节、实验设计 【名师点睛】本题主。