护理实习带教总结

护理实习带教总结内容摘要：

师一起在临床工作时可采取 “一看二练三放 手 ”的临床带教法；教师可将自己在临床工作获得的知识传授给新护士，向其提供 成功 的经验即经验教学法；用启发式教学法可激发新护士寻求信息的责任感，培养新护士的综合分析能力，发挥新护士的主观能动性；公休会可锻炼新护士的 心理 素质，沟通能力、语言组织能力，使新护士善于总结；护理教学查房则可帮助新护士积累临床护理经验 ，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。 带教过程中带教老师应善于总结。 主要总结以下几方面： (1)总结新护士存在的问题； (2)总结自身存在的问题； (3)总结更好的教育方式； (4)就存在的问题进行改进。 针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导，对基础好的新护士严格要求，对落后者不断鼓励。 快来 “ 语文问吧 ” 进入论坛讨论区 参加作文大赛 教师来组稿 成为“ 小记者 ” 临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生（以下简称护生）将以往 在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段［ 1］。 为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，自2020年以来，我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。 1 健全各级带教组织 我院成立了医院临床教学管理体系 — 护理部主管教学领导－教学组长－带教老师。 由护理部副主任担任总带教，负 责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。 使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。 2 加强临床师资队伍的建设 搞好教学组长和带教老师的选拔 带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。 选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。 为此，我院打破论资排辈，论资格带教的旧观念，通过科室选拔，护生反馈，护理部考核等综合评价，选拔出 20 名大专以上学历、护师以上职称热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护理骨干担任教学组长，并选拔了一批工作 5年以上、护理师职称以上的护师担任带教老师，以确保临床带教质量。 2． 2 抓好带教老师的自身建设 科学技术的迅猛发展，医学护理模式的转变，新理论、新方法、新知识层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能掌握护理的新技术、新动态，并传授给学生。 因此，我院切实狠抓带教老师的自身建设。 一是每年在护生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条 例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介。