幼小衔接特色方案

幼小衔接特色方案内容摘要：

让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。 4) 培养孩子的注意力。 要完成学校的学习活动，靠的大多是注意力的训练。 在入学前应该帮助孩子发展注意力， 使孩子逐步学会控制自己的注意力。 社会适应准备 1) 交际能力。 进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。 通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。 在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。 这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。 在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力是家长责无旁贷的。 2) 规则意识和任务意识。 上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业是为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。 生活上的准备 幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人。 而入小学后，情况一下子发生变化。 因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。 平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，逐步建立自己 科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。 少看电视，可以教会孩子认识钟点，使他养成时间概念，学会掌握时间，以后上学不迟到。 物质上的准备 主要是准备好必要的文具用品。 家长可以和孩子一起列一个清单，比如书包、铅笔、橡皮、文具盒等，然后带孩子去购买，最好由孩子个人选择。 （三）幼儿园目标 孩子的成长并不仅仅是孩子自己和家长的责任，更是幼儿园、社会的责任，幼小衔接中，幼儿园负有重要责任。 幼儿园总体的目标：培养 正常的 毕业生，培养 孩子应具备 的 生活、学习 的 基础素质。 四、操作目标 根据幼儿 的目标，向一日活动要质量，做好幼儿的教养工作。 做好幼小衔接的主题活动，加强对幼儿的情感培养，运用经典的活动方案培养幼儿的各项能力。 ① 培养学习兴趣，把 “要我学 ”变成 “我要学 ” ② 规范行为 ——自律、自信、自立、自强 ③ 在幼小衔接这个 过渡时期 ， 循序渐进的快乐式教学是比较适合孩子的教学方式。 主要是紧抓基本认知能力的提高，努力在注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力方面做文章，围绕 “一切智力的核心是思维 ”的教育理念，对症下药，教授孩子学习方法，让孩子们学会发现问题、解决问题。 带领幼儿观察小学的环境，了 解小学生的学习生活情况。 体验小学教师授课，体验与一年级哥哥姐姐一同上课等。 幼儿园教师与小学教师彼此沟通，了解双方的教学大纲，教学活动，工作方法等。 在衔接期间给孩子一个坡度。 做好幼儿家长的沟通与指导，开设家长。