沪教版九下周庄水韵同步练习2篇

沪教版九下周庄水韵同步练习2篇内容摘要：

__________________ __________________ 文章第（ 5）段写到了台湾著名女作家三毛“一来到周庄就哭了”，作者这样写的用意是什么。 __________________ __________________ 赵丽宏把周庄的小河比喻成“光带”“彩带”；本文却说周庄“睡”在水上，水是 周庄的“床”，一只只船儿是周庄摆放的鞋子，还说周庄的梦是“有颜色的”。 两位作家的描写为什么大不一样。 __________________ __________________ 在文章的结尾段，作者说“看着周庄”，“感到时间的走动”。 请你写一个学习和 生活中的例子，介绍你“感到时间的走动”的经历和体验。 __________________ __________________ 文章以“绝版的周庄”为题，有什么深刻含义。 __________________ __________________ __________________ 参考答案 一、二、三、略 四、（一） 本段描绘了一幅乌篷木船水中摇撸时，水面出现 倒影的美丽画面。 这个画面体现了周庄水美 —— 倒影如画（静态美）、波动似绸（动态美），有声有色，有静有动 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽图画，这幅图画有形有色，有静有动，在风中起伏波动，真的很美。 作者是强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考 —— 如何有诗意。 有诗意的景物：小小的木船，窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。 布局特点：河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。 这句话是对周庄水乡整体的高度评价。 不能删，这里是表估计，表示还有其他地方可能有如此美景，作用是烘托出对周庄的高度评价。 拟人，形象地刻画出游客观赏美景悠闲自在的心情；引用，写出行人和乘客之间双方看来都是动人的景象，营造一份和谐美。 如说“搅”不说“划”，因其能体现出动作的轻柔和心情的悠闲；说“漾动”不说“飘动”，可见动作轻柔，对应“搅动”，整个画面随 波起伏，有静有动，变化无穷，以致于没有 人能描绘出它的美来。 （二） 填表体会作者如何与周庄亲密接触的。 次数 时间 观察角度 作者感受 特点 详 略 安排 第 一 次游览 仲 春 雨中 视觉（色彩） 水墨画 恬 淡 宁静 概括写 第 二 次游览 冬 天 雪后 视觉（色彩） 听觉（声音） 色如版画 声似音乐 色 彩 鲜明 万 般 柔情 略写 第 三 次游览 春 夜 游览节 视觉（色彩） 光带、梦境 多 姿 多彩 详写 （ 1）“一幅画在宣纸上的水墨画”这个比喻句形象地写出了仲春雨中周庄给人以飘忽宁静而又恬淡儒雅的感觉，不失为江南第一水乡。 （ 2）“抚摸”一词用得极为准确，把阳 光拟人化，突出阳光的温暖、轻柔，给人以舒适感。 （ 3）“像是一幅色彩对比强烈的版画”，这个比喻句形象地写出了雪后的周庄令人目眩的色彩，却仍旧蕴含着凝重的历史韵味。 用“水墨画”与“版画”比喻不同状态下的周庄模样，十分贴切精当。 （ 4）用词丰富。 雪融化的声音用“滴、淌、渗”等动词形容，不单调，足见作者文学功底。 （ 5）“细细谛听„„袅袅回旋上升”，写出了水生的缠绵细腻、富有 柔情的特点，也可以看出雪后的周庄别有一番韵味。 第三次游周庄描绘了节日夜景，如岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦之声、礼花等。 按照时间、空 间顺序来描写。 时间上，先后有序；由岸上到河中，再写到天上，最后又回到地上。 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的信息之情及对改革开放的讴歌之情。 环境 渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛，巧妙地将古镇水乡悠久的历史河欢乐、五彩缤纷的现实有机联系了起来，表达了作者的赞美之情。 以幽静暗淡的环境，衬托出节日礼花的七彩斑斓，摇曳生辉。 从水中的倒影写天空的礼花，运用了比喻的修辞，把礼花的辉煌美丽表现得形象而生动。 作者多次游周庄水乡，这正标明了周庄景色情韵 深深吸引着作者。 有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。 一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。 所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。 五、 （ 1）自然朴实（ 2）风貌古典（ 3）民族味浓 不矛盾，周庄灰衣白裙、红花绿柳，以自然朴素动人， 不是浓妆艳抹的那种俗美，所以说“不算太美”；周庄建于明代，已历尽沧桑，但周身透着迷人的韵致所以说“依然很美”。 两句话是从不同角度说的。 不同。 前一句表示相见恨晚的喜悦及对 周庄的赞美之情，后一句表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜河忧虑：或相同。 两句都表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜和忧虑之情。 （江南的）古典秀女，“古典”指周庄的建筑古老而典雅。 “秀女”把周庄比拟为秀丽端庄的淑女，作者更便于抒情，读者更便于发挥想像。 对比；通过苏州古典美的毁灭，表达作者对苏州遭遇的遗憾和叹惋，也表达作者对正在被世俗同化的周庄现状的深深的忧虑。 周庄以其存留的完整的文化传统打动了这位以流浪著称的作家的乡土情怀，包容、抚慰着孤独的游子。 （“周庄的文化传统”；“打动”；“包容 、抚慰”） 赵丽宏写的是旅游节之夜，彩灯和焰火映入水中成为“光带”“彩带”；本文写人们入睡后的周庄，则宁静、安详，油菜茶香沁人肺腑，使人产生彩色梦的联想。 由读书、观景、看物、听曲等引发对过去的某物或对未来的联想均可。 不理解、不符合“感到时间的走动”的举例不得分。 “绝版的周庄”这个标题振聋发聩、不同凡响。 它在提醒人们：周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡明清古建筑群，它是独一无二的，也是无可复制的。 同时，它还警示现代人要保护。