山东省寿光市20xx届九年级语文学业水平模拟考试一模试题(1)

山东省寿光市20xx届九年级语文学业水平模拟考试一模试题(1)内容摘要：

士。 他总结了自己上次赶考失败的教训，除了决定这次要投宿有安全保障的大客店外，他还对赶考过程中可能出现的各种问题制定了详尽的应对方案。 三年一晃即过，书生终于抵达省城参加考试，而且高中举人。 请根据读后的思考、感悟和联想， 写一篇 600字以上的文章。 要求：①题目自拟， 立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得脱离材料内容及含义的范围；④不得抄袭，不得套作； ⑤ 文中不能出现泄露考生信息的校名、人名等。 2017年初中学业水平模拟考试 语文试题答案、阅卷标准及讲评指南 (2017年 4 月 26日制定） 重要提示： ，关注学生答题错误的表现、出错数量等，并详细、分类记录，阅卷完成后打成电子稿并发送给各题目的阅卷小组长，小组长再进行总结整理。 ：什么样的字体 、字写得多大在屏幕上看起来清晰美观、赏心悦目， 然后在讲评试卷时，把这些信息传达给学生，让学生加强书写练习。 ，中考答题纸可能存在可供书写答案的地方偏小的问题，因此，教师要训练学生精练答案、想好后再写的习惯，以避免答错后再修改就没有地方书写了。 第一部分 积累与运用（ 30分） 一、 （ 14分，每小题 2分） 1.（ D）。 涤 ：正确读音为 (d237。 )； ：正确书写为 (怡 )悦； 忘返：正确书写为（“流连忘返”或“留恋忘返”） 2.（ B）。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的（震颤 /震撼）： 震颤 ：。 颤栗。 震撼 ： （多指自然灾害）。 ，精神或情绪剧烈起伏或波动。 结合题目中的“心灵”，此处用“ 震撼”的 释义 2。 优秀的文学作品，通过细致的描绘与动人的（讲述 /阐述）： 讲述： 原意 是把道理或事情讲出来。 文学作品中的讲述，是将事情的经过写出来。 阐述 : (侧重于议论性）。 明陈述（侧重于说明性）。 题目中是文学作品，而且有修饰语“动人的”，所以用“讲述”。 让读者（沉湎 /沉迷）其中： 沉湎： 沉溺，耽于。 深深迷恋，无法自拔。 多形容陷入不良的生活习惯难以 自拔，表达消极的感情色彩。 沉迷：。 此处是指读者通过阅读好的文学作品，获得精神层面的积极意义，所以用“沉迷”的释义 1。 3.（ B）。 ①处联系上下文语句，“ 让读者获得精神上的愉悦与丰硕，享受到惬意之美”，而且所选内容处于句首，所以选择“阅读文学作品本身就是一种享受”； ②处对应上文“ 让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲”，选择“唤醒人们已然枯萎的内心感受”； ③处联系前文“ 到动情之处 ，或 怦然心动 ． ． ． ． ，或 潸然泪下 ． ． ． ． ； ”而且标点是分号，所以选择： 到“山重水复”之处 ，遇“柳暗花明”之感。 4.（ C）。 众望所归 ． ． ． ． ，人民安居才能社会稳定。 （ 众望所归 ． ． ． ． ：意思是众人的信任、希望归向某人。 不可以用于政府。 ） ，而且不敬畏法律，不惜 铤而走险 ． ． ． ． ，酒后驾驶小汽车。 （ 铤 ．而走险 ． ． ． ：指在无路可走的时候采取冒险行为。 重点是无路可走、被逼无奈之意。 酒后驾驶小汽车并非无路可走、被逼无奈才采取的行为，而是可以主观避免的违法行为。 ） ，狮虎队终于领教了雪龙队在汽车底盘调教方面的强大实力，真的是无法 望其项背 ． ． ． ．。 （ 望其项背 ． ． ． ． ：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。 而 无 ． 法望其项背 ． ． ． ． ． 则是指具有一定的差距，无法比得上。 ） 这一块怪石，矗立在前面的山头上，望去像极了猪八戒，真是 巧夺天工 ． ． ． ．。 （ 巧 ．夺天工 ． ． ． ： 专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。 不可以用来形容自然形成的景观。 ） 5.（ D）。 A.“ 后来就任于中国科学院原子弹工程领导人”，“就任于”与“原子弹工程领导人”介宾搭配不当。 改为“后来就任于中国科学院”或 “ 后来就任中国科学院原子弹工程领导人”。 ，嘱咐他一定务必把医院欠债还清。 时间先后矛盾。 临终前可以嘱咐，临终后就不行了。 “ 一定务必把医院 欠债还清 ”，“ 一定 ” 和“ 务必 ”重复。 “ 把医院欠债还清 ”语义不明，是欠医院的债，还是医院欠的债，两种可能。 C.“中 午做了两个妈妈喜欢吃的菜，一边等她一边想象着她回家后惊诧的脸”，“两个妈妈”语义不明确， 产生歧义；“回家后惊诧的脸”不恰当，应该是“惊诧的表情”。 完全正确 ． ． ． ． 的一项是（ D） （ 2分） ，让他们懂得什么是民族精神。 什么是优秀经典。 （整个句子中没有疑问语气，不需要回答，这样的句子并非疑问句，是不能用问号的。 指导学生在遇到这样句子的时候，可以试着 用叙述语气和疑问语气分别读一读，使学生更加明白。 ） B.“庆文。 ”处长指着档案中的一处记录说。 “你这里的档案有篡改的痕迹，这有你很大的管理责任啊。 ” 如果说话人所说的句子没有表述完，就不能用句号，所以，“庆文，”用逗号，“处长指着档案中的一处记录说”后面也应用逗号。 ，双边贸易的繁荣，在国际舞台上的相互理解，相互支持，是使两国合作持续向好的基础。 “两国政局的稳定”“双边贸易的繁荣”“在国际舞台上的相互理解、相互支持”，以上三部分构成第一层并列关系，“在国际舞台上的相互理解、相互支持”中的 “相互理解”“相互支持”构成第二次并列关系，并列的两个词与前面的第一层并列关系不在一个层次上，因此，两词之间不能用逗号，只能用顿号，否则会混淆层次。 ，灼灼其华；梨花开了，皑皑胜雪；茶花开了，艳艳似火；连翘开了，灿灿若金；鸢尾开了，紫气氤氲：好一派万紫千红的灿烂春光。 （总括性话语之前使用冒号，用来表示总结上文。 所以总括性话语“ 好一派万紫千红的灿烂春光 ”之前用冒号。 ）。 《得道多助 失道寡助》《公输》《愚公移山》分别出自《孟子》《墨子》《列子》，孟轲、墨翟、列御寇分别是儒家、墨家、道家的代 表性人物。 二、（ 13分）。 只要出现错别字，则该句不得分。 （ 1）知不足， 然后能自反也 ；知困，然后能自强也。 （《礼记学记》） 锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今。 （杜甫《登楼》） （ 2） 角声满天秋色里 ，塞上燕脂凝夜紫。 （李贺《雁门太守行》） 苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。 （注意“ 侯 ”字）（诸葛亮《出师表》） （ 3） 木受绳则直 ，金就砺则利。 （《荀子劝学》） 莫道不消魂 ，帘卷西风，人比黄花瘦。 （注意“ 消 ”字）（李清照《醉花阴》） （ 4）范仲淹的《岳阳楼 记》中，表现作者远大政治抱负的语句是 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐。 （ 5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故表达对友人怀念和对时光易逝慨叹之情的诗句是 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人。 ，回答相关问题。 （ 5分） ①那天约二更时，只见封肃方回来，欢天喜地。 众人忙问端的，他乃说道：“原来本府新升的太爷姓贾名化，本贯胡州人氏，曾与女婿旧日相交。 方才在咱门前过去，因见娇杏那丫头买线，所以他只当女婿移住于此。 我一一将原故回明，那太爷倒伤感叹息了一回； 又问外孙女儿，我说看 灯丢了。 太爷说：‘不妨，我自使番役务必探访回来。 ’说了一回话，临走倒送了我二两银子。 ”甄家娘子听了，不免心中伤感。 一宿无话。 至次日，早有雨村遣人送了两封银子，四匹锦缎，答谢甄家娘子，又寄一封密书与封肃，转托问甄家娘子要那娇杏作二房。 封肃喜得屁滚尿流，巴不得去奉承，便在女儿前一力撺掇成了，乘夜只用一乘小轿，便把娇杏送进去了。 雨村欢喜，自不必说，乃封百金赠封肃，外谢甄家娘子许多物事，令其好生养赡，以待寻访女儿下落。 封肃回家无话。 （节选自《红楼梦》第二回：贾夫人仙逝扬州城 ，冷子兴演说荣国府） ②至次日坐堂，勾 取一干有名人犯。 雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。 雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了 许多烧埋银子，也就无甚话说了。 雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。 此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意。 后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。 （节选自《红楼梦》第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案） ⑪ （ B）。 甄士隐的女儿甄英莲三岁时被拐，后来被卖给薛 蟠做妾，就是后来的香菱。 ⑫ （ D）。 贾雨村虽然姓贾，但并不是贾府的家庭成员。 ⑬阅读以上文段并结合原著回答问题。 （ 3分） 、知恩图报。 （根据关键词赋分，每个关键词 ，总分 1分） 、胡乱判案，向上贿赂上级、向下压堵群众口舌（媚上欺下），不分是非、忘恩 负义。 （根据关键词赋分，每个关键词 ，总分 1分） 官员之间相互包庇、官场严重贪污腐败的社会原因，又有贾雨村为了飞黄腾达而 卑鄙无耻、手段用尽、与世俗同流合污的个人原因。 （根据关键词赋分，每个关键词，总分 1分） 三 、（ 3分） ，学生写的解说词中，一定要使用动作描写、外貌描写方法，用生动形象的语言简要介绍此人物，体现出人物特点，字数 100左右。 分为三个档次计分，分别计分 1分上下，可根据写作的水平适当提升或降低。 第二部分 阅读（ 40分） 四、 （ 16分） （一）阅读下面的古诗，完成 11— 12题。 （ 4分） 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 请简要赏析。 （ 2分） 一句“雨”字，二句“暮”字，紧扣诗题“暮雨”二字；（ 分）“楚江”“ 建业 ”暗扣题中“送”的地点；（ ）“微雨”描绘出细雨迷蒙（雨丝缠绵）的场景，（ ）“ 暮钟”点明了时间，营造出凄楚、灰暗的感情基调。 （ ） 、六句写景富有特色，请简要赏析。 （ 2分） （本题注意可以从以下几个个角度选点进行赏析：一是画面美感；一是遣词炼字；一是动静结合手法；一是景情关系。 此外，选择合适角度，赏析到位即可适当赋分。 ） 从遣词炼字的角度：“ 深”“远”二字用意精到，海门深，浦树远，营造出 广阔、 辽 远、深邃（ 邃邈 ）的景象；（ + 分）“ 深不见” “ 远含滋” 着意渲染出迷。