山东省20xx届高三语文第三次诊断考试试题含解析

山东省20xx届高三语文第三次诊断考试试题含解析内容摘要：

所好，下面必更有甚者，臣恐怕这诗一传开，天下就会风靡起来。 所以不敢奉诏唱和 【解析】 9．试题分析： C 项，“方”，比，与„„相比。 对此类题的解答一定要学会推断，推断的方法很多，最根本、最实用的是语境推断。 无论是做实词选择题还是翻译题，考生都要有强烈的语境意识，即把这个词放在句中解，把句放在文中读。 只有建立并强化了这个意识，推断才有保障。 具 体可采用联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。 【 考点定位 】 理解常见文言实词在文中的意义和用法。 能力层级为理解 B。 10．试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。 应结合虚词在句中的位置和其前后词的词性进行解答。 C 项，介词，被； A项，认为 /因为； B项，向 /在； D项，像 /如果。 《考试大纲》中列举了应掌握的 18个文言虚词，应熟练掌握。 可用已知词代 入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。 有时可通过虚词在句中的具体位置来判 断。 【 考点定位 】 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 能力层级为理解 B。 11．试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。 ①是说虞世南安于贫困，有节操 的；②是说虞世南对待兄长的深厚情谊的；⑤是说皇帝听从虞世南劝谏的。 答此类题题时，需要做好以下几点。 一看对象是否错位。 二看描写（表达）方式是否误导。 三看内涵主旨是否清楚。 四看过程是否混乱。 【 考点定位 】筛选文中的信息。 能力层级为 C。 12．试题分析： D项，应为“派遣使者去赈济灾民”。 这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以 偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。 其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。 做题时要仔细推敲，认真比对。 【 考点定位 】归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 13．试题分析：（ 1）译出大意给 2分，“乞骸骨”，请求退休；“听”，不接受他的请求；“辞”，推辞；三处，每译对一处给 1 分。 （ 2）圣上作的诗确实好，但诗体不雅正。 上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕这诗一传开，天下就会 风靡起来。 所以不敢奉诏唱和。 译出大意给 2分，“工”，好；“体非雅正”，诗体不雅正；“所好”，有所好；三处，每译对一处给 1分。 古文翻译题的答题要求是：①字字落实：忠于原文，不增不减。 （落实关键词语）②句句通顺：合乎文意，明白通顺。 （落实特殊句式）③直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 ④意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 注意：直译和意译的关系是：只有在直译表达 不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 【 考点定位 】翻译文中的句子。 能力层级为理解 B。 参考译文： 虞世南，是越州余姚人。 他生性沉静，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习，前后十多年，终日专心学问，从不懈怠，甚至几十天不洗脸梳头。 他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也说虞世南的文风颇象自己，因此虞世南得以文章著名。 陈朝天嘉年间，他的父亲虞荔逝世，虞世南由于过分悲伤，损害了身体，几乎坚持不住。 陈文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的两个儿子都很博学，派人到他家里帮忙照顾，召任虞世 南为建安王的法曹参军。 陈朝灭亡，和哥哥世基在隋朝任职。 世基的文章清劲，超过了世南，但丰富广博不如世南，二人在当时都有很高的声望，评论者将他兄弟二人比作晋朝的陆机、陆云兄弟。 在隋炀帝杨广作晋王的时候，和秦王杨俊递相征用他们。 大业年间，虞世南多次变动官至秘书郎。 隋炀帝虽然喜欢他的才能，但对他刚正的性格很头痛，所以并不怎么重用他，七品官当了十年也得不到升迁。 虞世基机敏而善于奉承，隋炀帝很喜欢他，于是日益尊贵显赫，妻妾的穿戴和王公贵族一样，虞世南家里却清贫节俭，但他一点也不改变自己的节操。 宇文化及杀死隋炀帝后，又将 杀虞世基，虞世南抱住虞世基嚎啕大哭，并请求 代兄而死，宇文化及不允许，虞世基被杀，虞世南悲痛过分，瘦得只剩下一把骨头。 他随宇文化及来到聊城，被窦建德俘获，任他为黄门侍郎。 秦王李世民消灭了窦建德，任他为王府参军，转为记室，又升任太子中舍人。 秦王李世民即皇帝位，封他为员外散骑侍郎、弘文馆学士。 当时虞世南已年老体衰，多次上表请求退休，皇帝不接受他的请求，并升任他为太子右庶子，虞世南坚决推辞，又改任秘书监，封爵为永兴县子。 虞世南外貌儒雅谨慎，从外表来看，似乎连身上的衣服也不能承受，但内心意志坚强，议论政事坚持正确意见。 太宗李世民曾说：“我和虞世南讨论古今之事，即使有一句不合适的话，都会惆怅怨恨得不行，他的态度竟是这样诚恳。 ” 贞观八年，虞世南进封永兴县公。 当时陇右一带发生山崩地震，大蛇不断出现，山东和江淮一带大水成灾，太宗为此忧虑，问虞世南该怎么办，虞世南回答说：“汉文帝元年，齐地楚地的二十九座山同日发生山崩，大水从地下涌出，汉文帝下令，各郡国不要来朝贡，给天下人以恩惠，使得远近的人都欢乐融洽，也没有造成灾害。 现在蛇出现在山岭沼泽，这正是它生活的地方。 还有山东长期下雨，江淮一带闹水灾，恐怕有无罪而被捉拿入狱的冤情存在， 应当检查在押囚犯，或许还能符合天意呢。 ”皇上认为他说的对，于是派遣使者赈济灾民，辨明而从宽处理讼案，大多予以赦免。 皇上曾经作了首宫体诗，叫虞世南接续原韵唱和，虞世南说：“圣上作的诗确实好，但诗体不雅正。 上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕这诗一传开，天下就会风靡起来。 所以不敢奉诏唱和。 ”皇上说：“我是在试你的。 ”赏赐给他布帛五十匹。 皇上多次外出打猎，世南为此上疏劝谏，都受到赞扬和采纳。 皇上曾叫把《列女传》写在屏风上，当时没有作依据的本子，虞世南便默写了一遍，结果没有一个字写错。 皇上常称赞他有五绝：一是德行，二是忠直，三是博学，四是文词，五是书法。 虞世南开始跟随僧人智永学习书法，穷究其要领，他的墨迹为世人所收藏珍爱。 去世时，享年八十一岁，皇帝下诏陪葬昭陵，追赠礼部尚书，谥号文懿。 14．阅读下面的诗歌，回答问题。 （ 8分） 相 送 何逊 客心已百念，孤游重千里。 江暗雨欲来，浪白风初起。 注：何逊（ ?— 520），南朝梁诗人。 曾任建安王的记室并随之去江州，后回建康任安成王的幕僚，还兼任过尚书水部郎，中丁。 母忧归，后在庐陵王幕下任职，再度去江州，不久病逝（大约四十岁）。 此诗是诗人为即将远行留赠送行者 所作。 （ 1）请简要赏析前两句中的“已”“重”两字。 （ 4分） （ 2）后两句描绘了怎样的景象 ?表达了诗人怎样的情感 ?（ 4分） 【答案】 （ 1）已”，已经；“重”，更。 长期作客在外已百感交集，独自远游千里更加令人惆怅。 （ 2分）两句通过“已”“重”两字构成递进关系，突出表现了诗人长期漂泊异乡的惆怅孤独之情和对朋友的无限珍惜之情。 （ 2分） （ 2）后两句描绘了江上风雨欲来的景象：江面浓云密布，一场暴雨即将来临；狂风乍起，江中涌起滚滚白浪。 （ 2分）既是写分手时江上的实景，又象征着前方等待诗人的是江上风雨一般的艰难险阻， 表达了对未来的忧虑之情。 （ 2分） 【解析】 （ 1）试题分析：先回归诗句理解字意，再描述诗句的情景，最后说说诗句的情感。 抓住“客心”“孤游”去理解情感。 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：（ 1）解释该字在句中的含义。 （ 2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （ 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【 考点定位 】 鉴赏文学作品的语言。 能力层级为鉴赏评价 D。 （ 2）试题分析：先总体描述诗句的景象，再抓住主 要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“风”等。 一定要注意注释的提示作用。 “分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。 ②结合具体的意象、诗句进行分析。 （如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明） 【 考点定位 】 鉴赏文学作品的形象。 能力层级为鉴赏评价 D。 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 6分，每空 1分） （ 1）谨庠序之敦，申之以孝悌之义， _________。 （盂子《寡人之于国也》） （ 2）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， _________。 ” （郦道元《三峡》） （ 3）吾师道也， ________。