人教版八年级下语文月考试卷-第三次月考2

人教版八年级下语文月考试卷-第三次月考2内容摘要：

年龄相仿的男孩，眼巴巴地看着天空发呆。 我跟她的母亲说，也拿一只风筝给你儿子放一放。 话音未落，男孩突然转过脸，充满希望地望着母亲。 而他母亲摇了摇头，她说她是下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元钱，一只十几元的风筝 怎么能白白地给他糟蹋呢。 ③我儿子兴奋地拿着风筝的线轱辘奔跑，风筝时而上升，儿时降落，最后跌落在一棵树上，风筝线缠绕着树枝。 任凭怎么拉拽，风筝只是随着树枝摇晃。 ④正当我们无计可施。 对面的男孩走过来，走到我身边，胆怯地问，叔叔，如果我把它取下来，你能否给我一元钱。 他眼巴巴地看着我，生怕我拒绝他。 我有些踌躇，最后还是说，我给你两元钱，不过你得特别小心才行。 ⑤男孩挽了挽裤腿，抱住树干，蹭了几下腿，就上到了树顶。 我害怕他从树上掉下来，在树下做出随时接住他的姿势。 男孩满不在乎地冲我笑了笑。 很快，他就取下了被树 枝缠绕的风筝。 陪着儿子跑了一会儿，累了，我坐在广场边休息。 放风筝的人越来越多，不断地有风筝缠在树梢。 男孩一次一次跑过去，爬上树，替人取下风筝，然后接过一元钱。 当他后来几次从我身边跑过的时候，裤袋里的硬币在叮当作响。 ⑥后来，从裤袋中掏出硬币，低着头一枚一枚地数着。 然后犹豫地站了一会儿，才朝他母亲走去。 他站在他母亲的摊前，和母亲说话，好像交涉了很长一段时间。 终于开始向母亲的掌心点数硬币。 最后，从他母亲手里接过一个“美猴王”的风筝。 ⑦他拿着从母亲手中买来的风筝，像我儿子一样兴奋地奔跑，不过奔跑的速度更快， 裸露的脚踝上留有上树留下的划痕。 他放的技巧很娴熟，风筝越飞越高，在蓝天上所谓一个小点。 ⑧临近中午，放风筝的人们纷纷回家。 我和儿子算是最后走。 因为我愿意看着这个男孩奔跑，奔跑的姿势和他买风筝的想法一样执着。 回头看去，广场上空。 一只“美猴王”的风筝还在飞翔，孤独却不跌落，像一个孩子的心，越飞越高。 （ 3分） ⑥段中说“后来，从裤袋中掏出硬币，低着头一枚一枚地数着。 然后犹豫地站了一会儿，才朝他母亲走去。 ”男孩在犹豫什么。 请补写一段心理描写。 （ 4分） “我”的儿子 “年龄相仿”有什么作用。 （ 3分） ⑧段说“回头看去，广场上空。 一只“美猴王”的风筝还在飞翔，孤独却不跌落，像一个孩子的心，越飞越高。 ”你对这句话怎么理解。 （ 4分） 24对文中的小男孩通过爬树为他人取风筝赚钱来买风筝的行为，你有怎样的看法。 （ 4分） 福清文光中学八（下）语文第三次月考（答案 ） 一、积累运用（ 46） ；铆钉；相形见绌；吞噬；和煦；媲美；挑衅；莫衷一是；缄默；牟取。 反问句能引发读者思考，激发人的阅读兴趣，比陈述句的语气更加的强烈。 感叹句表达的情感更加的强烈，更有气势。 ①天街小雨润如酥 ②蜡炬成灰泪始干 ③晓镜但愁云鬓改 ④别是一般滋味在心头 ⑤冰霜正惨凄 ⑥最是一年春好处，绝胜 烟柳满皇都。 ⑦悄怆幽邃 ⑧政通人和，百废具兴 ⑨不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7. ①法国的罗曼•罗兰。 米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰 ②要点：要结合具体的事例，谈及人物的精神或者品质。 语言表达流畅。 ③明朝的吴承恩、金箍棒、猪八戒、悟能、卷帘大将 ④白骨精、蜘蛛精、蝎子精、狮精，玉兔精、鼠精等 二、阅读理解（ 54 分） 9 略。 10. 嗟夫。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉。 ，一喜一悲；个人的遭遇、外物的触发 ：岳阳楼壮美 雄奇 下联：小石潭悄怆幽邃 或 桃花源神秘美丽 13.“微斯人，吾谁与归”表达了作者对“古仁人”的羡慕和向往之情，也表达了作者对滕子京的劝勉之意 地球为什么“高烧”不退（ 15 分） 14．地球大范围高温干旱持续不断的原因 (或地球“高烧”不退的原因 ) （ 2 分） 逻辑 (每空 l 分 ) 15．西太平洋副热带高压 (1 分 ) 16． (1)大气环流的异常 (2)全球变暖 (3)主要受自然原因支配的年际变化的表现 (每点 l 分 ) 17．列数字、作比较。 (1 分 )通过数字的比较，准确清楚地说明地球变 暖已是不争的事实。 引起人类对环境的关注。 (2 分 ) 18．不能删去。 西太平洋副热带高压是影响我国夏季雨带变化和高温天气的一个因素，但不是唯一因素，如果删去该词，与事实不符，原句体现了说明文的准确性。 (2 分 ) ． 19．示例： (1)减少工业废气排放，保护臭氧层。 (2)大力植树造林，调节气候。 (每条 l 分 ) 风筝与少年（ 18 分） 、放风筝的故事。 21．要点：主要抓住少年想要风筝，他犹豫的是他是不是该拿这几块钱换这只风筝，他担心母亲不同意 去换这 只风筝。 22.“我”的儿子和少年“年龄相仿”，但是儿子的风筝是“我”帮他买的，而且面对的风筝挂在树上，无计可施。 而少年凭借着自己的爬上树的方式卖得风筝，用儿子的不独立和不劳而获衬托少年的独。