20xx苏教版语文七年级下册期末模拟测试卷

20xx苏教版语文七年级下册期末模拟测试卷内容摘要：

吧 ?今人爱菊，把“不随百草出，能后百花荣”的菊花，看做秋天寂寂花市里的宠儿，送礼馈赠，人情往来，甚至庆生送死，竟也要菊花折节以就，渊明有知，岂能不悲 ? ⑥虽然菊事不再匆匆一秋，俯仰即过，一年四季均有菊可赏， 但是我总觉得在春色撩人的春天，或溽暑袭人的夏季，绝没有那种闲情逸趣来品赏菊花。 ⑦我爱在秋日黄昏，氤氲的流霞辉映下欣觉雏菊。 曾经读过一篇散文，说雏菊就像一群可爱的小姐妹，舒展圆裙，携手坐在草坪上说话儿：以后每见雏菊，就越看越像那个样儿。 一群小姑娘簇拥在秋阳下的草地上，天真烂漫地娇笑着、嬉游着。 风静时，感觉她们一本正经地端坐，说不出的淘气样儿，仿佛有强忍住的笑声，立刻就要爆炸开来。 风起了，她们就手舞足蹈，嬉闹个没完。 尤其走过乡下人家的矮篱外，看见白色或黄色的雏菊，成丛开放在疏篱边或斑驳的红砖土墙下，就仿 佛在街角巷弄，措手不及地遇上一群淘气爱笑的稚童，久不扬波的心湖，不禁为之一喜一惊，余波荡漾无已 ! ⑧有一个秋日，专程去园艺中心赏菊。 一簇炫目金黄从悬垂的花钵奔泻而下，百余朵金色的小菊缀成了花的瀑布，更像突然展开的孔雀彩屏，在秋阳映照下，熠耀生辉。 如果把它像头纱一般，戴在幸福满盈的新娘头上，不知将会增添多少美丽多情的风姿 ?细看她的名字是“悬崖菊”，原来她是在悬崖上任性开放的菊花啊 !艰困的生存环境，造就了她不同凡响的气质，也培养了她孤芳绝俗的风姿。 大概是环境的恶劣不容她选择，她就开更多的花做为无言的抗辨吧。 （取材于蔡碧航的同名散文 ，有删节 ） 1文中写了作者不喜欢的世人“爱菊”的三种行为，表达了作者的不同感受，阅读文章①— ⑤段，填写表格：（ 4 分） 世人爱菊的行为 作者的感受 第一种 盆植，把多余的枝梗蓓蕾摘去。 ① 第二种 ② 一园清趣，减色了。 第三种 ③ ④ 1结合上下文，说说第②段中“迫不及待”一词写出了什么。 （ 4 分） 1阅读全文，回答作者为什么喜爱菊花。 （ 4 分） 1文章中有 多处描写写菊的精彩句子，请从文中自选一句，具体分析它的妙处。 （ 4 分） 阅读下面一篇文章，回答 18～ 22 题 （ 19 分） 谁来叫小草起床 ① 春天的清晨，我很不情愿地压下叮叮作响的闹钟，一天的工 作生活就此展开。 窗外，枝头的绿芽探出了头，小草也钻出了被春雨润湿的土层，迎春花早就迫不及待地用黄色的花瓣来迎接春天了，自然界全然没有了冬日的萧索。 那又是谁把这些花花草草们唤醒，来参加这春日的聚会呢。 ②都说春风吹绿了小麦，细雨唤醒了桃花，实际情况并非如此。 在春风细雨敲门之前，西北风和雪花已经去叫它们起床了。 西北风叫早。 对，没错，是西北风。 ③对于像小麦、桃树这些生长在温带的植物来说，春天开花的好处显而易见：可以延长果实和种子的发育时间，在严寒到来之前，完成繁育下一代的任务。 当然，在这个过程中，还有大量进 行光合作用的绿叶为其提供营养保障。 试想一下，如果苹果树在秋天开花，幼小的果子恐怕会被霜冻赶下枝头。 ④为此， 这些植物“设计”出了一个特别的开关 —— FLC 基因，这一基因及其表达的蛋白质的任务就是阻止赤霉素的积累，而赤霉素正是促进花芽发育的关键物质。 这样，基因就可以限制植物开花了。 ⑤当温度降低时，植物中的某些特殊的基因苏醒过来 (注意，并不是编码赤霉素基因，它们平常因为结合着甲基基团而处于休眠状态 )，这些基因的表达产物会“束缚” FLC 基因的手脚，使。