商务英语质量工程项目进展报告-安徽文达信息工程学院

商务英语质量工程项目进展报告-安徽文达信息工程学院内容摘要：

教学改革、缩短教学时数的新形势下，加 5 强自主学习的指导特别重要。 自主学习是学生对自己的学习进行控制，它既培养一种学习态度，又培养一种独立学习能力。 上学期 我们 利用已设备陈旧的数字多媒体教室作自主学习 室，有专人负责对 英语专业 学生自主学习情况进行登记管理，并在期末时由视听说教师 根据出勤率给 学生的视听说课程加分。 学生对此反应积极，效果良好， 进一步带动了良好的学风。 （ 3）进一步加强商务 知识和技能的提高 对商务英语专业的学生来说，商务知识的学习和商务技能的实践与英语语言知识的学习同等重要。 为了 使商务 实习 实训课程更具有实战意义，教师设计实训教程 时， 尽量模仿商务活动实践进行操作， 如模拟进出口贸易的全部流程、商务单证的审核、商务洽谈与谈判等过程，使学生具备从事进出口商务工作的初步能力，能快速适应就业单位的岗位要求。 而且 电子商务课程就是我们根据毕业生的反馈和在校生的要求下加入课程安排的。 教授电子商务课程的 老师也 更关注培养学生的网上动手能力，从设计、剪辑 产品图片到在网上发布产品信息，学习建立个人网店，让学生真正具备网上商品交易的能力。 （ 4） 改革 课程考试体系， 改变了‘一考定终’的 模式 对英语专业学生的 考试方式 ， 我们 根据高职教学特色进行了改革， 不只限于笔试，还采取口试、 小论文 等多种形式。 课堂评价也是重要 内容 ，教师们在教学活动中观察和记录学生的表现，还通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、讨论问题 和写论文等方式考察和评价学生。 这种考试 改革改变了‘一考定终’的作法， 在一定程度上提高了学生 学习的主动性，增强了 收集、处理信息的能力，使学生的 个性能力得到极大发挥，真正形成 “以学生为主体、教师为主导 ”的教学模式 ，有效地提高了教学质量，方便了毕业生的就业。 4. 师资建设 和教学教研活动 我系 在 2020 年和 2020 年陆续 招聘了 一位美籍 外教 （ Kevin Turnmire）、一位讲师（ 尹金芳） 、三 位研究生 （叶力静、赵光莹、奚雅云） 和一位双学士（ 胡雯雯 ） 来充实我们 商务英语专业教研室 的师资力量， 其中两位海归（叶力静、胡雯雯），胡雯雯留学芬兰学习国际商务，回国后在企业还工作了一段时间，具备“双师”素质。 我们 每年 暑假都选送教师参加省教育厅举办的实用英语骨干教师培训， 反 6 馈很好。 我们还派 教 师 参加 全国性 的 商务英语 学术会议，了解国内兄弟院校的教学实践，学习 他们的经验，加强横向交流。 我们还请 安徽大学外语学院的朱跃教授和周方珠教授来院做了学术讲座， 增强教师的科研意识，拓宽学生的视野。 我们每学期都搞两次以上公开课（观摩教学），让老师们交流教学经验，互相学习，取长补短 ，有效提高了教学水平和科研能力。 今年我们系有三位教师成功申报了 3 个校级教学科研项目：《应用型本科院校英语教学中文化意识的培养》；《 应用型本科商务英语专业实训课程的设置与实践研究 》 ；《 应用型本科商务英语人才培养模式之 探讨与实践 》， 并在此基础上分别申报了省教育厅教研和社科项目。 我们还选派 项目组 教师参与省应用型高校联盟的几所高校集体编写大学 生英语自主学习教材 《大学英语自主学习教程》（重庆大学出版社） ，以锻炼教师队伍，提高教师水平。 我系 课题组成员 张立峰老师担任第一册主编之一。 7 三、现状及存在的主要问题 （项目建设存在的问题、 原因及对 策 等。 ） 学院应尽快明确项目建设经费 ，以便为必要的基础教学设施的建设和各项后续任务的完成提供有力的保障。 1. 商务 英语 实训室 和 英语自主学习室 尚 未建， 系资料室 有待充实。