20xx计算机信息管理专业人才培养方案

20xx计算机信息管理专业人才培养方案内容摘要：

础课程 15 学习领域课程 数据结构 学期 3 基准学时 64 学分 3 课程目标 通过本课程的学习，学生可以学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析的技术；另一方面， 本课程的学习过程也是复杂程序设计的训练过程，要求学生编写的程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。 1．能力目标 培养学生分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法。 2． 知识目标 理解数据结构的基本概念；掌握算法实现与算法分析的方法；深入了解线性表、数组与矩阵、树、图的逻辑结构特点；熟练掌握线性表、数组与矩阵、树、图的物理结构实现；深入理解掌握各种排序技术；深入理解掌握各种查找技术。 3．素质目标 培养学生编写符合软件工程的规范的程序，使程序结构 清楚，提高程序的可读性；培养学生的自主学习和创新能力，形成良好的编程习惯和团队合作精神。 教学内容 算法与数据结构课程有国家专业的教学标准和确定的知识体系内容，包括线性表、树、图、查找与排序。 为了提高学生的理解程度，在教学内容不变的基础上，重新按常见应用组织为项目教学，通过项目充分体现知识点的应用方向，帮助学生把理论知识联系到应用实际，加强学生实践能力，提高教学质量。 项目 1 认识数据结构 项目 2 通信录管理 项目 3 汉诺塔 项目 4 凯撒密码与迷宫通路 项目 5 哈夫曼树 项目 6 最小生成树 项目 7 查找与 排序 教学建议 1． 在理论教学中 ， 尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料 ， 进行讲授 、演示 ， 并按照设计活动的内容展开教学 ， 注重案例教学与多媒体辅助教学相结合。 教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。 2． 为提高教学质量学生学习效率，该课程应首先解决以下问题： 提高学生学习兴趣，激发学生的自信心；鼓励学生创新，培养学生自主学习意识；注重系统测试，辅导学生自己调试程序，培养学生解决问题的能力。 《 SQL server 数据库技术应用》，专业核心课程 学习领域课程 SQL server数据库技术应用 16 学期 3 基准学时 64 学分 3 课程目标 1．知识目标 （ 1）了解数据库的发展史，掌握数据库的基本概念。 （ 2）掌握概念模型、关系模型的基本知识。 （ 3）掌握关系数据库设计的方法。 （ 4）理解数据据库的基本概念和基本原理。 （ 5）理解数据库系统的基本组成和基本功能。 （ 6）理解关系数据库的基本结构和基本理论。 （ 7）了解 SQL Server 2020的相关知识，熟悉 SQL Server 2020安装前的准备。 （ 8）掌握 SQL Server2020的数据类型、变量和有关函数定义与使用。 （ 9）掌握数据库的索引、约束与视图的创建、查看、修改和删除方法。 （ 10）掌握关系数据库操作的 SQL命令。 （ 11）掌握数据库的存贮过程、触发器与自定义函数。 （ 12）掌握数据库的备份与恢复及安全性管理。 2．能力目标 （ 1）能够根据实际问题利用所学知识进行关系数据库的设计。 （ 2）能够安装 SQL Server 2020并进行服务器的配置。 （ 3）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令创建、修改数据库。 （ 4）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令创建、修改和数据表。 （ 5）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令更新数据表的内容。 （ 6）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令对数据库实现各种查询。 （ 7）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令建立视图及使用视图。 （ 8）能够熟练使用 SSMS和 SQL命令建立索引使用用索引。 （ 9）能够使用 SQL语句编写简单的存储过程、触发器和自定义函数，并创建及使用存储过程、触发器和自定义函数。 （ 10）能够熟练使用 SSMS实现数据库的备份与恢复、分离与附加、导入与导出和建立数据库维护计划。 （ 11）能够熟练使用 SSMS实现数据库的安全性管理，包括创建和管理登陆帐户、数据库的用户、架构、角色及权限设置。 3．素质目标 （ 1）在数据库需求分析的过程中，能够礼貌的和用户交流，正确的理解用户提出的客观需求，将其按照专业的思路整理归纳成专业一文档，有分歧的时候要耐心和用户沟通。 （ 2）在数据库设计和开发过程中，积极承担领导分配的任务，服从团队安排，虚心听取团队成员的意见，并具有团队合作意识。 （ 3）在技术上遇到问题的时候，具备独立思考解决问题的能力。 能够不怕吃苦、不急躁，不气馁，利用各种途径寻找解决问题 的办法，并将收集到的资料分析汇总，消化吸收，最终解决问题。 （ 4）面对负责的工作任务，具有严谨的行事风格，较强的时间观念，按时完成相关项目任务。 具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德。 17 教学内容 将学生选课 管理 数据库整个大项目 按照 工程 流程 划分 为 11个 小项目 ，完成 教学内容 融入 小项目中。 项目一、设计学生选课系统数据库 项目二、安装及熟悉学生选课管理数据库开发环境 项目三、创建与维护学生选课管理数据库 项目四、创建与维护学生选课管理数据表 项目五、学生选课管理数据库的查询 项目六、学生选课管理数据库的视图、索引的创 建与管理 项目七、使用 TSQL设计学生选课管理数据库的程序 项目八、学生选课管理数据库的存储过程、触发器及游标的应用 项目九、学生选课管理数据库的事务处理 项目十、学生选课管理数据库的安全管理 项目十一、维护与管理学生选课管理数据库 教学建议 采用任务驱动教学法，教学中突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化任务、和工作流程教学，让学生边学边练。 注意教学方法的灵活性，综合运用学生讨论、问题教学、小组评论、自学汇报等多种方法，丰富学习形式，提高学习效果。 《 Java 程序设计 》 专业 核 心 课程 学习领域课程 Java程序设计 学期 3 基准学时 96 学分 课程目标 通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和思想，使用面向对象技术进行程序设计。 结合 Swing界面程序设计和数据库知识的应用开发实用项目。 从而培养学生养成善于观察、独立思考的习惯和独立解决问题的能力。 同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。 1)理解 Java程序语言的运行机制 2)理解面向掌握 Java程序设计的基本语法知识 3)掌握面向对象的相关概念及编程 思想， 4)理解 I/O处理机制、异常处理机制 5)掌握图形界面程序设计 6)掌握 Application和 Applet两种类型的程序 7)知道相关类的 API使用 8)掌握线程的生命周期及多线程设计的方法 9)掌握数据的访问技术有关知识 1)能够搭建并配置项目的开发环境 2)能够掌握面向对象的编程思想，并用此思想解决实际问题 3)能够使用 Java语法完成常规业务逻辑编写 4)能够解决异常问题 ,能够进行 I/O处理 5)能够使用线程知识处理实际问题 6)能够编写图形用户界面程序 7)能够利用 JDBC访 问数据库 18 8)能够熟练使用 API帮助文档 1)注重培养学生良好的编程习惯及符合编程规范的代码编写 2)培养学生编写程序技术文档的能力 3)通过项目分组完成培养学生的团队合作精神及集体荣誉感 4)通过网络资源、微课、幕课等形式逐步培养学生独立学习 ,独立解难的这一基本企业要求 5)通过克服编程困难不断思考培养学生勤奋工作的职业道德 教学内容 依据国家行业执业资格标准和国家行业专业技术标准，分析程序设计岗位要求学生具备的相关能力，再经过论证与分类，参考兄弟院校的课程开设思路， 确定将教学内容组织为 三个学习情境：模拟 ATM柜员机系统、双佳幼儿园学生管理系统、“好声音”播放器。 ATM柜员机系统的设计意图为选取学生日常熟悉的项目，在完成对 ATM的流程操作中插入 Java基础知识的应用并逐渐对面向对象的基本知识熟练的使用，从具体到抽象学生更能理解。 学生管理系统设计的意图是系里的学生科需要一个学生管理系统，来对我们每个班级的学生信息进行管理。 学生可以参与系统的开发编写，在学习 Java知识点的同时，注重实际的应用。 “好声音”播放器这个项目的设计，是根据学生喜欢听歌这个爱好开发的一个小应用软件，让学生在享受音 乐的同时掌握出这个播放器的界面是怎么制作的，功能是怎样是实现的从而让学生们很容易掌握知识点。 教学建议 采用任务驱动教学法，教学中突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化任务、和工作流程教学，让学生边学边练。 注意教学方法的灵活性，综合运用学生讨论、问题教学、小组评论、自学汇报等多种方法，丰富学习形式，提高学习效果。 《 photoshop》 ,专业 基础 课程 学习领域课程 photoshop 学期 3 基准学时 96 学分 课程目标 通过本课程的学习，让学生掌握 Photoshop的基本使用方法和网站中图形图像的基础设计能力，并培养学生的团队项目合作解决问题的能力与沟通技巧，在学生学完本课程后，可从事网站美工、网页设计师等相关领域的工作。 教学内容 本课程采用”项目驱动、任务导向“的教学方法，每个项目分为多个子任务，教学中突出专业技能培养目标，注重案例、项目教学与多媒体辅助教学相结合，案例与项目的使用应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相应岗位的工作实际紧密结合。 教学中采取分组教学的方式组织学生，每个教学任务由小组沟通合作，相互帮助共同完成。 让学生在学习知识之余培养团队 合作精神和集体荣誉感，从而更好地实现课程与岗位的对接。 教学项目内容如下： 项目一：商务类网站图像构成与 photoshop基本能力提升 项目二： photoshop与商务类网站数码相机的有机结合 项目三：利用图层、蒙版、路径、滤镜等进行网站图像实例解决 项目四：商务类网站文字特效与广告宣传单的设计 项目五：商务类网站局部元素的创意设计 19 项目六：网站图形图像数字化处理技术能力提升 教学建议 为提高教学质量与学生学习效率，在教学过程中应能够利用创设趣味情境和任务来激发学生的学习兴趣，并有效利用多媒体等手段演示案 例，注重实践教学，上机过程中要巡回指导学生合理解决重点、突破难点，侧重培养学生的图形图像元素的微处理意识与能力。 C 语言程序设计 ,专业基础 课程 学习领域课程 C语言程序设计 学期 1 基准学时 96 学分 课程目标 通过“班级学生成绩管理系统”教学项目，培养高职高专学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用 C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。 教学内容 本课程以“班级学生成绩管理系统”作为教学项目，在教学中将该项 目分解为以下几个子项目，进行教学的组织： •项目 1 项目菜单设计 •项目 2 学生成绩的输入与计算 •项目 3 项目菜单的选择执行 •项目 4 项目的整体框架设计 •项目 5 项目中数组的应用 •项目 6 项目中指针的应用 •项目 7 项目中自定义数据类型 •项目 8 项目中学生数据的存储与重用 我们将这八个项目作为本课程的八个单元，“班级学生成绩管理系统”采用“循序渐进”的原则，分任务实施。 本课程的各个单元以 1到 4个任务为驱动，围绕完成任务设计必备的知识与理论进行讲解，使学习与应用融为一体。 通过学习的深入 逐步完善程序的功能，最后形成一个较为完整的程序。 随着学习的逐步深入，学习者也可以自己增加新的模块，使程序逐步完善、实用。 项目开发中的任务如下： 任务 1：用输入／输出函数初步设计项目菜单 任务 2：学生成绩的输入 /输出 任务 3：总分与平均分的计算 任务 4：用 if语句实现菜单的选择执行 20 任务 5：用 switch语句实现菜单的选择执行 任务 6：用循环语句实现主菜单的选择执行 任务 7：整体项目菜单函数 任务 8：子项目菜单函数 任务 9：系统实现的主函数 任务 10：使用数组查找学生 最高、最低成绩 任务 11：使用数组查找成绩不合格的学生 任务 12：使用数组对学生的成绩进行排序 任务 13：使用指针查找学生最高、最低成绩 任务 14：使用指针查找成绩不合格的学生 任务 15：使用指针对学生的成绩进行排序 任务 16：学生记录的增加 任务 17：学生记录的删除 18。