电子商务毕业设计论文-基于web的网上互动知识学习系统的设计与实现

电子商务毕业设计论文-基于web的网上互动知识学习系统的设计与实现内容摘要：

...........................................................................................................................23 系统主要特色 ................................................................................................................23 系统存在的 不足 ............................................................................................................23 参考文献 ................................................................................................................................24 致 谢 ................................................................................................................................25 附录 A 英文资料翻译 .............................................................................................................26 石家庄铁道大学毕业设计 1 第 1 章 前言 在一个学习群体中，学习成员对知识的理解程度不可能完全一致，通过成员讨论、沟通、传授和分享，从而使得原本分布在各处的知识得以共享。 现如今科技进步促发“学习的革命”，知识经济则催化“教 育的改革”。 知识经济时代的到来，对人的能力提出了更高的要求，而人们对能力的需求则引发了对新教育形式的渴求 —— 为更多人提供学习机会的大规模教育。 教学是由课堂授课、辅导答疑、阶段测试、专题讨论、实践教学等环节组成的，是学校教育的核心。 随着高校教育体制改革的不断深化，如何激发学习热情、改善教学手段、提高教学质量成为教育工作者极为关注的问题。 在保证授课环节的同时加强辅助教学环节无疑可以提高教学质量。 但是在教学中，辅助教学环节受到时间和空间的限制，其效果并不理想。 网络教育能够很好的解决了以上问题，给人们随时获取新 知识提供强有力的支持。 随着 Inter的飞速发展，基于网络的自主学习正在成为一种重要的学习方式。 网络教育中，由于师生、生生在时空上处于永久性分离的状态，为了保证远程教学的质量，应充分利用现代化的教学手段和教学资源，创设一个在教师指导下的自主学习环境，这个环境能够支持教师备课、讲课、批改作业，学生自主学习、考试，以及教师和学生课后交流、答疑等教学活动。 课 题 研究 背景 目前，各高校改变了“黑板 +粉笔”的死板教学模式，建立了带有实物投影仪的大屏幕演示、电子教材、电子讲稿、多媒体教室等教学环境，在这种教学环境里 ，教师既可演示课程的多媒体课件，又可利用实物投影仪对一些细节问题通过书写演示给同学，因此教学内容显得生动、活泼，增加了课堂容量，减少了教学时数，提高了上课时效，从而使教学效果较之普通教学模式有明显提高。 然而，这种方法对学生也提出了一个新的问题，由于播放信息量大且时间长，在课堂上学生可能没有更多的时间完成全部笔记，对于教学内容的理解也会有一定的困难，解决的办法是：对基本原理、基本概念内容要细讲，有关操作技术及使用性内容要少讲多练，以学生为中心开展教学，例如启发式、讨论式教学，让同学有更多机会参与到教学过程中来。 但在课堂上学生参与的时间毕竟有限，我们面临的问题是如何突破时间限制将课上问题移到课下石家庄铁道大学毕业设计 2 解决，即将课堂延伸到课下并且不受时间和空间的限制，建立一种网上辅助教学环境可适当解决这一问题。 网上辅助教学环境缩短了师生之间的距离，只要‘环境’在运行，师生之间就可跨越空间进行实时或非实时的交互，教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题，学生之间、师生之间，在更广范围内对感兴趣问题发表自己见解。 学生也可根据自己情况选择‘环境’中辅导材料浏览学习，加深对概念的理解。 这样在整个教学过程真正体现 了教师的主导作用和学生的主体作用，这对于开展素质教育，培养社会所需的高质量人才很有意义。 但是，经过对现有的教学网站与精品课程研究发现，大部分的教学网站或精品课程的资源都是由教师发布，缺少互动，不能很好的发挥互联网共享的特点。 因此，开发一个基于 WEB的网上互动知识学习系统 很有必要，该系统是一种辅助教学模式，学生和 教师 可以通过网络这个平台进行交流、学习和互动。 课题研究 目标与意义 我们必须明确知识学习需要互动，而不是灌输。 所以基于 WEB的互动知识学习系统的设计和开发应实现以下目标： (1)培养学生的自主学习能 力和协作学习能力。 互动知识学习系统平台应该能够提供大量的教学资源，如课件、讲义、试题、音频、视频等学习资料，学生可以根据自己的需求，利用 WEB的非线性呈现方式进行跳跃性学习，真正体现学习的“自主性”，从而培养学生的自主学习能力。 同时互动知识学习系统应该为学生和教师提供协作式的虚拟学习社区，使学生和教师、学生与学生之间保持同步或异步互动，加强交流和信息的反馈，培养学生的协作学习能力。 (2)整合教学资源，提高授课质量。 利用互动知识学习系统平台，将各门课程的优秀教学资源进行集成和共享，教师也可以进行网上的交流和 讨论，极大地提高课程的教学质量。 而且在这种宽松和谐的学习环境中，让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，在探求知识的过程中培养和锻炼了学生的创新精神和创新意识，能够提高授课质量。 (3)改革教学模式，提高学习效率。 互动式教学改变了传统教学模式下教师灌、学生装的费时低效的教法 ， 以导促学 ， 促使学生从“苦学、死学”变为“乐学、会学”。 互动知识学习系统应该提供一个师生之间、学生之间方便讨论和交流的环境，师生之间可以在网上以各种方式进行在线或离线交流，获取信息更容易，信息量更大，学生还可以在网上完成、上交作业等，进一 步提高学习效率。 石家庄铁道大学毕业设计 3 课题研究思路 学习分为正式学习和非正式学习。 正式学习主要是指通过学校组织、课堂授课等形式实现的学习形态，它通常是有计划性的、有明确的目标和课程知识体系，学习的目的是获取成绩、证书，并为将来的工作做准备。 非正式学习指受内在心理或外在情境触动而引发的学习形式，它有明确的学习意图，即解决当前遇到的问题，因而与实践的需要密切相关，从而获得能够立即应用到实践当中去的知识和技能。 基于 WEB 的网上互动知识学习系统的设计和实现遵循的一个主要思路就是：辅助正式学习、方便非正式学习。 实现教学资源共享，辅助 学生进行正式学习。 教师将每次课的重点、难点、讲稿与在备课期间收集的与课程内容相关的学习视频和大量的实例练习等教学资源有序地上传到网络教学平台上，结合课上讲授的知识点，学生根据自身的情况在对这些教学资源进行有针对性的自主学习。 提供交流互动功能，方便学生进行非正式学习。 学生、教师能够通过系统对非正式学习过程中遇到的问题进行方便的在线或离线交流，同时对讨论话题、内容进行整理、分析，得出普遍问题，形成常见问题库，避免重复讨论。 非正式学习获取的知识以隐性知识为主，因为非正式学习往往发生在个体的观察、反思、交流、协 作等活动中，需要学习者通过心理或行为的参与去主动挖掘知识。 可见通过 BBS 和聊天室来促进非正式学习是本课题的重点和难点。 开发环境的确定 (1)硬件环境 PC机一台： 处理器： Intel(R) Core(TM)2 Duo CPU ，内存 (2)软件环境 ①开发和运行环境： WIN7旗舰版作为底层平台，系统类型 32位操作系统 ②开发工具的选择 UML建模 ： Microsoft Visio 绘图 数据库管理 ： Microsoft SQL Server 2020 ： Microsoft Visual Studio2020 网站页面编辑 ： 对位图进行加工 ： Adobe PhotoShop 石家庄铁道大学毕业设计 4 第 2 章 系统需求分析 系统的性能要求 网上互动知识学习系统主要建立在学生自主学习的动机上， 为了鼓励学生积极参与系统进行互动学习， 其基本要求是： (1)系统界面简洁美观。 系统 界面应 简洁美观 、具有 统一的风格， 能准确、规范、完善地展示文章、视频、音频等学习资源， 使用户打开首页后愿意继续 使用系统。 (2)系统 操作简单方便。 能够提供方便的站内查询和导航：用户可以通过搜 索功能和模糊查询方便的找到自己需要的学习资料，并可通过导航到达自己想去的模块实现相应功能。 (3)系统功能齐全。 能够实现 学学习和师生之间互动的基本需求。 (4)系统 安全可靠。 数据库易于维护，保证系统的数据、信息等资源安全可靠，防止信息的破坏和丢失，确保系统的正常运行。 (5)系统具有扩展性。 易于修改或增加系统的功能 模块 系统功能需求分析 功能划分 (1)系统前台功能结构（如图 21） 图 21 系统前台功能结构 网上互动知识学习系统前台 公告模块 在线答疑模块 论坛模块 文章模块 视频音频模块 登录模块 教师信息模块石家庄铁道大学毕业设计 5 (2)系统后台功能结构（如图 22） 图 22 系统后台功能结构 功能描述 学生通过系统前台可浏览公告；浏览文章、播放视频音频等在线学习并提出自己的观点或疑惑；下载课件、视频音频等学习资料；参加论坛、聊天室进行互动学习。 教师通过系统后台可上传课件、上传视频音频、发表文章；通过系统前台可以进行网络答疑、论坛互动、查看学生意见和建议。 系统管理员可通过系统后台发布教学相关信息、管理用户、审核管理文章、视频、音频。 用例 模型 总 用 例图 (1)系统边界 系统的外部实体：管理员、教师、学生； 输入： 用户 信 息、公 告、文章、视频音频、评论 ； 处理单元： 用户管理、公告管理、文章管理、视频音频管理、评论管理、论坛管理、聊天室管理 ； 输出： 公告、文章、视频音频、评论 ； (2)系统总用例图如图 23 网上互动知识学习系统后台 视频音频管理基本信息管理评论管理论坛管理用户管理公告管理文章管理石家庄铁道大学毕业设计 6 图 23 互动知识学习系统总用例图 详细用 例图 (1)用户管理用例图 图 24 用户管理用例图 学生管理员文章管理视频音频管理评论管理教师管理论坛管理聊天室管理学生管理教师 ex ten d s ex ten d s 学生注册用户维护用户禁用修改个人信息登录用户删除I nc lu de 添加教师教师管理员 Includ e I nc lu de 石家庄铁道大学毕业设计 7 (2)文章管理用例图 图 25 文章管理用例图 (3)视频音频管理用例图 图 26 视频管理用例 图 搜索视频音频播放视频音频下载视频音频评论视频音频发布视频音频视频音频审核管理员 ex ten d s 学生教师搜索文章浏览文章附件下载评论文章发表文章文章审核管理员上传附件学生教师石家庄铁道大学毕业设计 8 数据库 管理员教师登录系统后台撰写文章发表文章登录后台系统查看待审核文章判断是否可以发表删除文章系统前台显示文章添加等待审核标记通知教师写入数据库修改文章审核标记NY(4)互动模块管理用例图（如图 27） 图 27 互动模块管理用例图 活动图 (1)文章发表活动图。