庐阳中学教育教学制度

庐阳中学教育教学制度内容摘要：

认真制定班主任工作计划， 有计划地开展班级的各种活动。 期末做好工作总结，不断总结经验，改进工作，提高教育效果。 经常联系和协调本班的科任教师，了解、 研究学生的思想和学习情况，采取有效措施，提高学生的思想觉悟和学习的自觉性，提高学习成绩。 认真做好家访工作，密切与家长联系，共同教育好学生。 有计划地培养学生干部，健全班委会组织，指导班委会的工作，充分发挥班干部的作用，努力使本班成为遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气逢勃的集体。 指导本班团支部开展活动。 关心学生的生活和身体健康，引导学生遵守学校的 卫生制度， 培养学生良好的生活习惯；配合学校搞好预防疾病，防治近视眼的工作。 组织和指导学生参加劳动，培养学生的劳动观点和劳动习惯。 组织和指导学生参加文体、科技等课外活动及必要的社会实践活动。 期末认真做好学生操行评定工作，激励学生发扬优点，克服缺点，明确努力方向。 合肥市庐阳中学 教师工作职责 加强师德修养，忠于职守、教书育人，热爱学生，对所担任学科的教育教学质量负责。 认真钻研业务、钻研教学大纲和教材，虚心好学，积极参加教研活动，认真总结经验，努力提高教育教学理论水平和教学能 力。 认真做好备课、上课、作业批改、辅导、测试等常规工作，努力提高课堂效率。 认真做好课堂教学常规工作，按时保质保量完成学校及教研组、备课组布置的各项工作。 面向全体学生，加强个别辅导，因材施教，培优扶差。 及时纠正学生不良的学习习惯，指导学生养成良好的学习习惯。 协助学校、班主任做好学生的管理、教育工作。 参与校本课程的开发，承担选修课任务。 合肥市庐阳中学 教务 处工作 岗位规范 1．每学期开学一周内，依据教研室下发的《教研室工作计划》，并结合本校实际，制订《教学工作 计划》 2．开学一周内，召开全体教师会议，讨论通过本校《教学工作计划》，并下发至各学科教研组、年级组。 同时，上报教研室一份备查。 3．各学科教研组、年级组、任课教师及图书室、电教室、实验等各项计划依本校《教学工作计划》制订，于开学两周内报教导处审查完毕。 4．期初、期中、期末各召开一次教学工作会议，部署、检查或总结各项《计划》执行情况及整体教学工作。 5．保证常规工作制度化 （ 1）工作 “目标制 ”。 每周由教学处根据实际需要制订《周工作安排》下发，明确重点任务与责任人，各学科教研组，年级组依此开展工作。 （ 2） 坚持开展教研活动。 单周组织校级教研，双周组织组级教研，真正做到教研活动的组织化、序列化、目标化。 组级教研活动必须有较详细的文字材料上报教导处。 （ 3）检查日常课堂教学情况。 每天抽查听课 13节，并及时与任课教师交流意见。 （ 4）检查任课教师上岗情况。 每周统计一次教师实际授课节数。 做好每日例行检查，防止误课、漏课现象出现。 6．扎实做好阶段性工作。 （ 1）利用恰当时机，以教师工作的执行情况进行检查评估。 （ 2）按要求组织好期末各学科合格率验收的各项工作。 认真做好毕业班复习、迎考、志愿填报、档案整理等项工作。 学期末，各任课教师、学科教研组、年级组及图书室、电教室、实验室认真撰写工作总结，上报存档。 合肥市庐阳中学教研组工作 规范 1．教研组由同学科全体教师组成 2．教研组的主要工作是开展本学科的教学研究活动。 教研组活动一般隔周一次，由教研组长主持并负责考勤，无特殊情况不得缺席。 3．按要求及时制定《教研组工作计划》，并按计划开展各项活动，每次活动都要有实质性内容并做好记录，各规定项目要认真填写，不留空项。 4．教研组工作主要有以下几项内容。 （ 1）理论学习。 教研组活动要组织教师学习教育教学理论，不断提高教师 业务素质和理论水平。 （ 2）实践研究。 每学期至少组织 2次组内教学观摩课或研讨课，并承担校级以上公开课 （ 3）教学科研。 贯彻落实 “教研活动科研化 ”的思想，结合本学科实际，选出题立项，承担教学科研任务，各教研组都应当有自己的研究课题，围绕课题开展学习、讨论和实践活动。 （ 4）教学常规检查。 按照教学处的统一要求，定期检查本组教师执行教学常规情况。 合肥市庐阳中学备课组工作 规范 1．备课组由同学科同年级教师 2人以上组成，备课组长可根据实际需要由教师推选出或教学处任命。 2． 备课 组的主要工作是集 体备课。 一般每两周一次，由备课组长负责并主持。 集体备课时间由备课组确定。 3．集体备课要求做到 “四 定 ”，即 定 主题、 定 内容、 定 发言人、 定 记录，并把集体备课的成果应用于课堂教学。 4．集体备课组工作主要有以下三方面内容： （ 1）学期备课。 开学初，研究本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，在认真分析教材的基础上，由备课组长负责编排学期教学进度，报教学处备案。 （ 2）单元备课。 重点进行单元备课。 明确本单元及每课时的教学目的和基本要求，掌握教材的深度和广度，确定本单元的重点和每课时的重点、难点，研究相应的教学方法和 手段。 （ 3）课时备课。 课时备课主要是教师的个人行为，但在集体备课时，要充分发挥备课组的集体智慧，集思广益，共破难关。 老教师要发挥骨干作用，把自己的经验和卓识贡献出来，青年教师要虚心学习、仔细领会。 通过集体备课，达到脑力资源共享，优势互补效果。 通过集体备课，同组教师的教案要做到六统一：即统一进度、统一任务、统一重点、难点、统一方法和手段、统一典型题型、统一作业。 合肥市庐阳中学教学常规管理规范 （一）、备课规范 各学科教师备课按照课程标准具体要求的数量备全。 备课的形式提倡灵活多样， 但备课要为实际教学服务，要备知识、备教法、学法，要体现明确的教学环节，要体现出每个环节中师生互动情况，环节设计体现可操作性。 备课实行超周备课，每周一查当周备课，每周一上午，教师本人带本周备课到教学处检查。 备课的环节设计要和课堂教学一致，真正做到备课和上课相统一。 备课中的项目要填写齐全，不得缺项、漏项，板书要精心设计，要体现出本节知识结构，让学生便于做笔记。 课后反思回顾要切合实际，禁止写套话空话，要覆盖整体备课的二分之一篇目。 每学期要有不少于 4次的单元整理课备课，覆盖单元知识要点 ，理清知识结构，设计典型训练题，以巩固知识。 语文教师要有单独的作文计划，作文指导和讲评课备课。 作文计划要体现出本学期乃至本学段作文训练整体思路；涉及实验课的教师要有单独的实验备课。 备课的书写要规范、整齐，要求写规范字，做到干净整洁。 （二）、作业规范 作业以 课堂 作业为主，作业形式可以灵活多样。 作业的数量要和课标要求一致。 习题要自行设计，设计要以基础知识、基本技能为主，可以有适当的能力提升题，但要和学生的经历、学生的生活实际、中考类型题相统一。 实行当堂作业当堂完成。 作业 留批要填写规范、设计合理、要有针对本次作业完成情况的具体分析（教法方面、学法方面、习题设计方面等）和补救措施。 作业批改要及时、准确、无误。 作文每两周一个，要全批全改，在下次写作文前，前一个作文必须批改完。 （三）、上课规范 教师要提前一分钟进课堂，不准迟到、早退。 教师上课穿着要干净、大方、得体。 教师上课严禁吸烟，严禁接、打手机，带手机要把手机铃声设为振动状态或关机状态。 教师上课必须带教案。 教师上课时一定要精心设计板书，做到设计科学，布局合理，便于记录，便于总结使用，严禁乱擦 、乱写。 严禁教师体罚、变相体罚学生，严禁将迟到学生关在门外。 授课使用普通话。 有作业任务的课，必须在备课中设计出作业时间，保证学生当堂作业当堂完成。 试卷分析严禁上成对答案课，必须理清命题意图，帮助学生查找失分原因，弥补知识漏洞。 （四）、成绩检测规范 坚持月考，提倡教师合作命题。 检测题型的设计要以基础知识、基本技能为主，紧扣中考实际、符合课标的要求。 每次检测基础知识的分值不能低于本次总分值的 60﹪，难度系数较大的题不得高于 15﹪ . 成绩检测的次数一学期不得少于 4次，每次检 测要有详细的试卷分析并进行讲评。 试卷分析要装订存档，包括：试卷、成绩登记表、统计表、试卷分析（命题分析、难度系分析、试题总体分析、典型分析、针对具体情况的具体改进措施） （五）听课规范 一学期任课教师的听课不得少数 10节， 教务处 人员不得少于 15节。 听课笔记要书写规范、记录真实。 听课笔记的项目要填写齐全，要有针对性、指导性的评语，要有本次听课的总评。 合肥市庐阳中学校本教研工作规范 （一）教师学习规范 读书笔记每学期不少于 60页，要以学习记录教学 理论为主。 教师要根据教学处给定的时间、地点，积极地观看教学光盘，不得迟到、早退、缺席。 笔记的书写要字迹工整，书写规范。 重要内容要记录出处。 （二）集体备课规范 教师要积极参加 教研组 、备课组组织的集体备课活动，不得迟到、早退、缺席。 在集体备课时要明确本次集体备课所要解决的主要问题，本组教师要根据问题分析、研讨，达成有效共识，生成具有实用性的教案。 教师要积极上交集体备课活动的相关材料，要在组长的限期内保质保量地完成。 集体备课时参加活动的教师要事先调好课，不参加活动的教师要给与大 力的配合，保证集体备课活动的顺利进行。 （三）课例研讨规范 教师要积极参加 教务处 、教研组组织的课例研讨活动，不得迟到、早退、缺席。 在课例研讨时要以提升教师的素质、提高课堂效率为出发点，要依靠科学的教育教学理念为依据，针对主言人在授课时的优缺点，具体研讨，要有实效。 教师要积极上交课例研讨活动的相关材料，要在组长的限期内保质保量地完成。 参加活动的教师要事先调好课，不参加活动的教师要给与大力的配合，保证课例研讨活动的顺利进行。 （四）主题研究规范 教师要积极参加 教务处 、教研组组织的主题研 究活动，不得迟到、早退、缺席。 在主题研究时要事先确定具有实用性、可操作性的活动主题，主言人要围绕活动主题进行教学设计，教师要围绕主题进行研讨，形成切实可行的解决主题的方法、模式等。 教师要积极上交主题研究活动的相关材料，要在组长的限期内保质保量地完成。 参加活动的教师要事先调好课，不参加活动的教师要给与大力的配合，保证主题研究活动的顺利进行。 （五）课题研究规范 课题研究要从解决学校教育教学中的具体问题出发，要具有实用性、可研究性、可操作性，以小课题研究为主。 课题组成员要根据课题实施 方案真正进行课题研究，要有真实、齐全的课题研究资料，形成课题研究成果。 所有的课题都要争取在限期内结题，不能结题的要报请教科室，根据情况再行研究。 教务处 要对课题组的研究提供指导，给与支持。 合肥市庐阳中学课堂教学规范 1．上课前 1分钟 ， 教师站在教室门口等候上课。 2．上课铃响后 ， 教师步入教室站在讲台中央 ,学生起立后 ， 教师立正还礼 ， 并示意学生坐下。 3．教师上课要衣着整洁，不穿无领或无袖衫，不穿奇装异服，不留怪发型，女教师不化浓妆。 4．教师讲课时仪表端庄、教态自然、亲切、举止言 谈文明大方，无特殊情况不坐堂讲课。 5．教学目的明确，重点突出，能抓住关键，突破难点，准确把握教材的深度和广度。 6．课堂结构严谨，教学各环节推进有条不紊，节奏合理，容量适当。 7．教法得当，重视启发学生思维，调动各层次学生的学习积极性，体现因材施教，突出智力开发和能力培养。 提问有梯度，训练有实效。 8．依据教学内容实际，对学生进行思想教育。 9．板书设计合理，内容精要，图示标准，字体工整，美观。 10．教师读、讲、问思路清晰，语言准确、精练、生动、声音宏亮，感情充沛，使用普通话。 各项演示、操作熟练规范，现 象明显，结论正确。 11．充分合理地运用辅助教学手段，以增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率。 12．教学任务落实，有较好的当堂教学效果。 13．下课铃响后，按时结束教学活动，教师立正站在讲台中央，发出下课指令。 学生起立，教师还礼后按时下课，不得延时。 合肥市庐阳中学教师听评课规范 校 级领导 、 教务 主任每学期听课并有认真记录和指导性评课不少于 15节 ； 教研组长10节，科任教师 10节，任教不满 3年的年轻教师每学期听课不少于 20节。 学校组织期中期末两次对听课记录进行检查、并评定等级，对听课不认真 者限期改正，对听课认真，记录全面，评课有指导性的予以公开展示。 任教 510年的教师每学期上公开课一次，任教 10年以上的教师每学期上示范课一次，青年教师每学期上公开课研究课两次。