魅力十堰—用word制作宣传画册华中师大版-高中信息技术说课内容摘要：
生练习 4 分钟） “十堰特产”，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 教师引导学生观察范例中使用到的对象，通过对作品中构成对象的观察，初步认识自选图形与文本框。 2. 演示制作范例中“绿松石”版块。 （ 1）图片的插入及调整 插入绿松石的图片并将其调整到合适大小合适 位置。 （ 2）文本框的插入、为文本框填加文字，并建立文本框的链接。 插入两个文本框，并将其分别排列在“绿松石”图片左右两边，并为左边的文本框填加文字。 然后将为左边的文本框设置链接到右边的文本框。 （ 3）学生练习：图片、文本框的插入、为文本框填加文字，并建立文本框间的链接。 2.通过范例“十堰特产 ” 的演示制作，讲授自选图形的插入及如何利用自选图形、文本框布局版面，实现图文混排。 在范例的制作过程中，引导学生领会、掌握图文混排的技巧。 其中版面的设计是本节课的重信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 点也是难点。 （ 5 分钟） （ 1）作品 展示分析 展示一个图文混排失败的反例，和一个制作成功的优秀案例，让学生观察作品成功失败的原因，通过观察分析，让学生在脑海中形成认识：一个成功的作品，版面布局必须要清晰整洁合理有序， 排版混乱的作品只能是失败。 （ 2）范例“十堰特产”的演示制作 教师引导：通过刚刚的观察，我们发现：一个作品的成功，页面布局合理美观是关键。 怎样设计出这样的版面。 在具体设计中，可以首先搭好页面整体框架，将一个版面从整体上有机划分为几个版块，规划好页面的结构，然后再按照自己 设计的版面具体实行。 版面设计应把握的两个关键点 : ： 内容的选择要新颖、独到 ：整体布局，局部微调 以“十堰特产”为例，引导学生观察分析“十堰特产”的页面框架结构，让学生先在自己的心中画好“制作蓝图”，并请他们思考如何制作实现此“蓝图”，此时，学生心中展开了积极的思考，非常迫切的想知道如何实现。 然后，教师示范讲解这样一个“蓝图”的最终实现，变知识的被动灌输为学生的积极思考参与。 十堰特产的制作： 页面布局可大致分割为纵向四大块：（。阅读剩余 0%
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