高一信息技术教案及教学计划

高一信息技术教案及教学计划内容摘要：

用。 附表一 请根据主题完成“其他”部分，在你认为需要获取的信息前面打勾。 主题：“拒食野生动物，倡导饮食 文明 ” 10 信息需求内容 （或大纲） A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活 动记实 B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查 C：调查情况及分析 D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍 其他： □ 野生动物的特性 □ 野生动物的生存情况 □ 保护野生动物的法律法规 □ 保护野生动物的保护措施 □ 禾花雀的生态价值 □ 禾花雀的生存现状 □ 关于禾花雀的实物视频 □ 名家名言 成果目标 电子报刊 所需载体 Word 文字处理软件 附表二 信息采集卡（以下只列出部分内容） 编号 信息内容 信 息类型 信息来源 1 禾花雀的特性 文字、图片 《中国大百科全书》第 169 页 2 禾花雀的生存现状 文字、图片 3 学校“爱护动物行动周”活动记实 文字、图片、视频 小组同学的调出资料 … … … … 【练习】 学生利用两周时间，运用课堂上学习的网上搜索知识、利用课后在图书馆、实地等的信息搜索完成信息需求清单及信息采集卡，并将所搜集的信息存于计算机。 信息需求清单 主题： 小组成员： 信息需求内容 （或大纲） 成果目标 所需 载体 信息采集卡 编号 信息内容 信息类型 信息来源 1 2 11 3 4 5 【拓展】 阅读教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的 各种类型信息的保存格式。 通过归纳和整理不同的信息存储对应的文件格式，目的就是让学生在信息获取的过程中能够更有效、高效地对信息进行存储。 第五课 利用 inter 搜索信息 教学目标： 根据本课的特点和学生的实际情况，我为本课制定了以下三个教学目标： （ 1） 知识目标：利用“搜索引擎”搜索网上信息和记住几个著名的搜索网站。 （ 2） 技能目标：培养学生 在网上查询信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 （ 3） 情感目标：通过“搜索大赛”的方式培养学生使用网络获取信息的观念。 教学重点： 选择关键字搜索信息的方法及“搜索大赛”的实行 教学难点： 引导学生自主学习 教学方法： 演示法、实践法、比赛法 教学手段与教学媒体： 多媒体网络课室 课时安排： 1 课时 教学过程： (一 ) 教学前的准备工作（见第 3 页附录）。 (二 ) 教学活动开始。 同学们，当你们去图书馆借书的时候，比如说你看中了高尔基的《我的大学》，图书馆的管理员总能快速地把它找出来。 站在信息技术的角度上，我们并不关心书的具体位置，我们关心的是管理员找书的过程呢。 其实呀，找书的过程是一个搜索信息的过程。 我们接触的互联网 inter，它也是一个信息量非常大的“图书馆”，这个“图书馆”里的信息不单单是文字或图片信息了，它还有声音（如 mp3）、图象信息（如电影、连续剧等等），这么多信息，我们不能象在图书馆里一样把所有的书本都编好号，以便查询。 那么，如果我们要在互联网上查找信息，怎么样才能迅速地在互联网上找到呢。 方法是有的，我们可以利用“搜索引擎”，这也是我们本节课要讲的内容。 12 那么“什么是搜索引擎”。 所谓“搜索引擎”，是许多 网站中专门提供的一种网络信息搜索功能。 有哪些网站提供了“搜索引擎”呢。 请同学们看老师例出来的几个著名的搜索网站，它们是： 搜索网站 网址 百度 GOOGLE 中文雅虎 搜狐 网易 新浪 我们以百度为例，看看“搜索引擎”到底有什么作用。 首先我们要启动 ie 浏览器，然后在地址栏输入 ，然后按回车键。 进入百度网站 的首页。 在百度网站里，我们可以看到“新闻”、“网页”、“贴吧”、“ mp3”、“图片”、“网站”几个链接。 一般来说我们搜索的资料都可以通过搜索“网页”可以搜到，所以百度网站把搜索“网页”作为首选项。 在百度首页还有一个“搜索帮助”是教我们如何使用它的“搜索引擎”的。 我们县有块很大的石头，被世人誉为“天下第一石”，假如我们想查找“天下第一石”的资料，我们就可以在输入框输进 “天下第一石”，然后按回车键。 那么就会搜索到包含 “天下第一石”五个字的所有资料。 我们输入的“天下第一石”这几个字我们称之为关键字。 搜索 到的信息有 10 页以上，搜索到的“天下第一石”也有很多不是介绍我们县的“天下第一石”，那么我们怎么样才能得到更精确的信息呢。 也就是怎么才能搜索到只是关于封开县的“天下第一石”信息呢。 我给几分钟时间（ 4 分钟）同学们去看看有哪些方法能使得搜索的信息更精确更符合我们的搜索要求。 我给个提示：同学们可以看看搜索网站提供的“搜索帮助”，例如百度的“搜索帮助。 ” （同学回答）好，老师总结一下。 技巧一，增加关键字，用空格格开。 例如输入“天下第一石 封开”，你会发觉我们大大缩小了搜索的范围。 技巧二，用“ ”号， 排除含有某些 词语的资料有利于缩小查询范围。 例如输入“天下第一石 – 灵璧石” 技巧三，用“ +”号。 跟“技巧一”使用“空格”的方法一样。 例如搜索“天下第一石 + 封开”就能搜索到既包括“天下第一石”又包括“封开”的网页。 好了，老师把方法技巧都告诉同学们了。 现在我们进行一个比赛，这个比赛我们称之为“搜索大赛”。 我把全班同学分成四组，然后我给每组 5 道题目。 然后呢，同学们就要在规定的时间内 —— 20 分钟答题，通过“搜索引擎”找到答案。 然后呢， 13 我会提问每组的组长，叫他答出刚才我给的题目的答案。 如果组长答错的话，组长有一次机会请同 组的某位同学作答。 每道题是 20 分，总分是 100 分的，看最后哪个组最高分。 （学生搜索资料作答） 好了，时间到。 （评分并挑选几道题来点拨一下） 最后，我们来总结一下我们这节课的内容。 1． 要记住几个著名的搜索网站，如百度、 GOOGLE、中文雅虎等。 2． 三个搜索技巧：空格、“ +”、“ ”的使用。 并思考一下下节课的任务：如何找寻 mp3。 好，这节课就上到这里，下课。 第六课 合法下载网络中的文件 【课题名称】 合法下载网络中的文件 【教学目标】 通过课本 P28 任务的实践研讨，掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不 同的下载策略。 通过具体报告要求学生就计算机软件的知识产权保护问题进行讨论。 【教学重点】 引导学生对实现高效下载网络文件的方式、经验和技巧进行归纳和总结，完善获取网络信息的知识结构。 提高学生的法律意识，保护网络信息的知识产权。 【教学方法】 采用讲解、探究、任务驱动（分组完成不同任务）和学生自主学习相结合的学习方法。 【教学时间】 1 课时 【学习环境】 计算机教室（或网络教室） 【教学过程】 网络上的信息丰富多彩，怎样获取享受到这些信息（引入常见下载文件的两个途径） 1） 专题网站下载 （见课本 P29 表 212） 2） FTP 下载 （见课本 P29 表 212） 有关的常用下载工具的引入。 （见课本 P29 表 213） 1） 通用下载工具（网络蚂蚁 NetAnts、网际快车 FlashGet 等） 2） 网站下载工具（ WebZip、 WebCopier 等） 3） FTP 下载工具（ CuteFTP、 LeapFTP、 WebFTP 等） 4） 流媒体下载工具（ Net Transport 等） 5） 其它专用工具（超星图 书阅读器 SSReader、 ReadBook） 组织学生进行分组操作。 提醒学生最重要的是自己总结使用常用下载工具的流程，不同的下载工具有不同的 使 用 方 法 , 只 有 掌 握 了 它 基 本 的 流 程 , 就 可 以 得 到 你 需 要 的 信 息。 14 任务：选择好计算机中已安装好的下载软件：网络蚂蚁 NetAnts、网际快车 FlashGet、SSReader 上网下载相关内容： 下载任务： WinZip 压缩解压软件、 网上阅读一章武侠小说家金庸的作品。 （分组方式：按座位号四位同学 为一组，每一组都完成以上两个下载任务。 ） （提问方式：每小组推选一位同学进行演示操作，回答完毕分数由老师并入小组分，作为每位同学学分的依据之一。 ） **注意软件下载界面中的软件类别： 软件类别 **（阅读以下电信小知识） Inter 上的常见软件类型 —— 因特网上存放着各式各样的软件，其类型可分作如下几种： — 共享软件。 原创作者保有版权，但允许他人自由拷贝并收取合理注册费用。 网上最多的就是共享软件。 使用者可在软件规定的试用期限内免费试用，再决定注册购买与否。 大部分 shareware 版软件都有功 能限制，试用期常分作 7 天、21 天、 30 天等，而有的共享软件还限制用户只能安装一次，若删除后重新安装将会失效。 Winzip、 ACDsee 等即为 Shareware 软件。 二免费软件 ，或称自由软件，通常为作者即兴之作。 使用者可在非商业用途下使用，而不需付费给作者，但版权仍属原作者。 比如著名的 Linux 操。