辽宁高职高专：税务企业税务会计专业建设方案

辽宁高职高专：税务企业税务会计专业建设方案内容摘要：

上市审计与咨询、法定审计、专项审计、企业改组评估、企业有形或无形资产评估、企业投资评估、企业合并评估、转让评估、基建工程造价预算编制、基建工程预算、结算、决算审核、工程量清单计价、工程建设项目财务审计、基建工程咨询服务、工程建设项目可行性研究、投资策划、企业管理分析、投资项目经济可行性分析、财务会计顾问、企业上市策划、内控制度 设计、企业财 务分析、改制重组策划、项目建议书、项目可研报告、拟定招标方案、编制和出售招标文件、资格预审文件、审查招标人资格、编制标底等。 （ 3）本着“走出去、引进来”的方针加强与院外实训基地的深度合作，每年派 3— 5 名专业教师到对口实训基地进行项目跟踪，提升本专业教师的社会服务能力；以学院中小企业服务中心为社会服务平台，聘用 10 名院外实训基地的行业专家充实本专业群的社会服务力量。 （ 4）充分利用现有院内外教学资源，建立函授等灵活的办学机制，为有需求的企业和地区在职财税人员提供学历教育。 在 2020 年前申报一个财税类成人函授 专业。 （ 5）充分利用瑞德实验室的平台优势，加强与辽宁省社会科学院等专业科研机构和实践教学基地的合作关系，开展企业财税技术咨询与服务项目，每年确保有 5 位专业教师承担企业横向课题的研究并结项。 总之，要构建全方位、多层次的教育教学人才培养体制机制，通过税务（企业税务会计）核心专业的重点建设，带动由会计（注册会计师）为主体、财务管理（工程财务）、财务信息管理、投资与理财、审计实务（企业内部审计）专业为支撑的财税管理专业群建设与发展。 （二）创新人才培养模式 为 适应 现代生产性服务行业的转型升级能力 需要 ， 税务专业及 时调整专业建设定位和人才培养目标，积极探索校企合作、社会参与、 多方联合的工学结合人才培养模式。 与辽宁省注册税务师协会、用友软件公司、辽宁中准会计师事务所、辽宁中振乾华会计师事务所、辽宁艺信德税务师事务所共同开发和制订专业人才培养方案。 以校企共建为载体，将高级职业资格标准 —— 注册税务师职业资格考试融入专业人才培养方案， 1/3 教学任务在企业完成，税务专业的核心课程《纳税筹划》 40%主要由企业兼职教师承担，实现从业资格 —— 助理税务师 —— 税务师 —— 注册税务师 高级职业资格证书与专科学历证书相互融合的“双证书”制度，人 才培养与产业（行业）需求 实现 有效对接。 （三） 创新课程体系及教学内容 针对企业对办税工作能力的要求，税务专业正在打造协会 —— 学院 —— 企业三位 一体的课程开发体系 ，与 辽宁省注册税务师协会、用友软件公司 、辽宁中准会计师事务所、辽宁中振乾华会计师事务所、辽宁艺信德税务师事务所 等企业 共同制订 税务 专业人才培养方案 ； 共同开发专业课程和教学资源 ， 计划 共同 编写《中国税制》、《税务管理实务》、《纳税会计》、《纳税筹划》等 4 门核心课程系列教材，重点组织 校企合作 编写《税务管理实务》、《纳税筹划》 2 门教材 ； 购置 并共同 开发模拟税收征管 软件，构建纸质、电子多媒 体、理论实践全方位的税务管理学习资源体系；同时利用会计专业模拟实训教材资料，编写一套集凭证编制、账簿登记、纳税申报、纳税审查为一体的《税务管理实务》模拟实训教材。 推行“双证书”制度， 实现 课程内容 与企业 纳税 岗位对接 即 税务 专业课程内容与 注册税务师 职业 资格考试 标 准对接 、与注册税务师社会咨询服务岗位对接。 针对我国税收法规变化快的特点，实行教学内容（教材）动态更新机制 ， 目前有的教材已改版 4 次以上。 在合作开发教材的基础上， 校企共同完成教学任务 ：企业的兼职教师在实训课教学中，利用企业的申报密码，直 接指导学生为企业进行纳税申报，使学生就业后可以零距离上岗 ， 以确保 培养质量 全面提高。 （四） 建设高素质教师队伍 “双师型”专业教师 税务专业正在 搭建专业教师能力培养、产学研服务平台，建设一支高素质的“双师型”骨干教师队伍。 本 专业原有 2 名教师在中介机构挂职锻炼， 8 名教师已取得职业资格证书 ， 教师中“双师型”教师比例在 70%以上。 为进一步加强“双师”素质师资队伍建设，将派出2 名专职教师“顶岗实践”；采取激励机制，鼓励教师积极参加全国注册税务师、注册会计师职业资格考试，争取取得本专业最高等级执业资 格证书。 设立 兼职教师 “非实名编制”， 开展兼职教师资格认定工作。 建立兼职教师津贴制度，将两年以上行业、企业工作经历作为新增专业教师任职的必要条件，提高“双师型”专业教师队伍建设水平。 增加行业企业专业人才担任兼职教师承担专业课程的比例，使兼职教师承担的专业课学时比例达到 45%以上。 通过建设，争取使“双师”素质教师比例达到 90%。 鼓励有职业资格的教师在企业兼职， 实现教师专业实践能力与行 业企业职业能力对接，专业教师和企业人力资源“校企共享”。 2. “领军型” 专业带头人建设 税务专业现有 1 名专 业带头人已拥有注册税务师 执业 资格，为了强化专业带头人的作用，将再培养或引进 1 名“领军型”专业带头人，专业带头人 要求必须具有 注册税务师职业资格。 通过国内外进修、考察、交流和学习等手段 进一步提高 教师的 组织教学、培训、科研及实训基地的建设与开发的能力， 在专业建设中起到领军作用。 3. 骨干教师队伍 与 教学团队建设 为了优化教师知识结构， 积极采取措施鼓励现有教师通过各种途径继续深造，提高学历层次 ， 力争在建设期内使专业教师硕士学位率达到 70%；选派专业教师参加由税务机关、国内知名学术团体、国内重点大学组织的相关 研讨会与技能培训，每人每年不少于 1 次，以提高业务水平；每年组织由本专业及专业群教师参加的教学观摩和竞赛活动 1 次，进一步 提高 整个教学团队 的教学能力和教学水平。 （五） 创新实训基地建设模式 税务专业正在 推进产学研相结合的新型校企合作实习实训基地建设。 1. 建立 税务咨询公司。 以创新发展为动力，服务经济社会为宗旨，以产业化为目标， 计划 以税务专业为主体，辐射财税管理专业群，与 几家税务师事务所、会计师事务所、 共同建立 法人实体单位 —— 税务咨询公司。 作为具备法人实体的 新型实习实训基地， 中心将 发挥其教育教学、岗位培训、社会 服务和科研开发 的多种 功能 ， 使学校在服 务地方产业发展的进程中形成校企合作的长效机制，获得更好的发展条件和空间 ，推进产学研的进一步融合。 同时 以中心建设为基础，对接区域产业集群，用 5 年左右的时间，打造成覆盖面广、设施设备先进、共享程度高、具有示范作用和标志性的公共实训基地。 2. 建立企业专家工作站和专业教师工作站。 为了 完善校企合作的长效机制，税务专业将创造性 地 在院内为 注册税务师行业 的排头企业 —— 辽宁中准税务师 事务所 、辽宁艺信德税务师事务所 等的行业专家建立企业专家工作站，同时将在上述企业建立专业教师工作站。 3. “ 校中厂” 、 “厂中校” 式实训基地建设。 税务专业正 在 尝试将小蜜蜂咨询公司的培训体系融入学院教育教学，同时为用友财务软件公司设立定向培养的模式，建立 “ 校 中 厂 ” 、“厂中校” 式实训基地。 （六） 创新教学质量评价体系 立足服务辽宁 “ 三大战略 ” ，以各产业 、 行业提供财税咨询服务为专业 发展 与 技能型人才培养 的 质量标准，形成“学校、行业、企业和其他社会组织共同参与的教育教学评价机制”， 在教学质量评价体系中突出培养过程的质量考核。 以“课证融合 +顶岗训练”为核心，所谓课证融合是 把税务专业对应的岗位群的职业技能要求与专业 培养方案融合为一体，学生可以根据自己的兴趣和特长对个人职业发展进行定位。 在毕业时使参与职业资格认证的学生达到 100%， 90%以上的毕业生取得会计从业资格证， 30%以上的毕业生取得初级以上的特色专业技术资格证。 所谓 顶岗训练是建立科学、规范、操作性强的实 训作业文件，学生顶岗实训后由合作企业签发“工作经历证书”。 上述工作由 校企双方通过共同完成课程考核，突出强调对学生的过程性考核。 建立第三方 评价 体系。 构建人才培养质量全过程监控保障 机制，完善毕业生质量跟踪调查、用人单位评价制度。 通过定期回访学生实习、就业单位调查等 手段 ,实现质量评价标准社会化，与职业资格衔接。 （七）建设数字化教学资源库 1. 校企合作开发建设跨专业多功能综合性数字化实训平台 税务专业将与国内最大的财税软件设计企业用友软件公司合作，建设跨专业多功能综合实训平台。 该 数字化实训平台 主要具有教学功能、手工模拟实训功能、岗位实训功能和社会服务功能。 2． “官产学研”多方 合作，首创虚拟仿真一体化实训室 税务专业将与税务机构、企业共建虚拟仿真效果的政企一体化实训室。 实训室将安装最新的、与税务机关同步运行的 CTAIS 征管系统，及与 CTAIS 征管系统相适应的 会计核算系统、电子报税系统、税务稽查系统。 虚拟仿真政企一体化实训室主要具有教学功能、服务功能。 3. 校企合作，建立学生在线自主学习方面的 数字化教学资源库 税务专业目前拥有 2 门校企合作的省级精品课程 ，利用精品课程在线学习平台和学校已有的网络平台，完善现有的税收法规库、案例库、网上电子教案、电子教学大纲和演示文稿，组织骨干教师录制核心课程全程教学录像，并在 学生学习平台 公开播放，以满足不同层次 人员税务知识学习与技能培训的需要。 依托税务专业网站，实现网上教师答疑和师生互动，全面实现网上公开教学，实现教育的个性化和人性化及优质资源共享。 逐步建立 能够提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务 的数字化教学资源库。 五、绩效考核指标 对税务专业的绩效考核包括： （一）教学资源与利用情况的考核 1. 教学资源质量目标 监控指标：① 案例 库 、 习题库 、 法规库的建设完成②电子教案、电子课件 等教学文件的齐备③数字化信息资源库建设完成 2. 师资队伍质量目标 监控指标：①“双师”型教师比例达到 90%②兼职教师承担的专业课学时比例达到 45%③硕士学位率达到 70%④教师社会服务 300 学时。 量目标 监控指标：①多功能教室 10 个②理实一体化实训室 6 个③实训基地 15 个。 （二）教学过程运行及管理的考核 监控指标：①制定课程标准②制定《关于财税专业（群）学生顶岗实习的管理规定》③学生自主学习的数字化平台建设完成④制定《学生顶岗实习质量监控与检测评估制度》 （三）学生学习质量目标的考核 监控指标：①学生的上课出席率 90%以上②考试环节无违纪③奖学金的覆盖 率 45%以上③ 初次就业率 91%以上④ 年底 就业率 92%以上⑤ 企业满意度、学生满意度 达到 90%。 六、专业建设预算 与管理 （一）专业建设预算 税务专业建设 项目预算 单位：万元 建设内容 建设经费来源及预算 合计 （万元） 申请中央财政 （万元） 行业企业 （来源 25用友 集团 ） （万元） 其他 （来源 25： 学院自筹 ） （万元） 2020 2020 2020 2020 2020 2020 总计（万元） 286 100 90 20 20 28 28 人才培养方案建设经费 人才培养市场调研 11 5 6 人才培养方案设计论证 1 1 师资队伍建设经费 “双师型”教师培养 20 8 6 2 4 专业带头人建设 16 10 6 骨干教师及教学团队建设 25 7 7 5 6 兼职教师津贴 10 5 5 实训基地建设经费 专家工作站和教师工作室 20 5 5 5 5 院外实训基地建设 22 8 7 7 多功能综合性数字化实训平台 40 40 虚拟仿真一体化实训室 40 40 数字化教学资源库建设经费 课程体系开发经费 29 8 8 5 8 数字化教学资源库 39 8 11 10 10 技能大赛建设 8 2 1 1 2 2 教学 质量评价体系经费 5 5 （二）建立资金的使用与管理办法 建立《中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目资金的使用管理办法》。 《管理办法》包含：项目资金开支范围；项目预算的申报、审批和执行；项目决算的编制和验收；项目资金实行专户管理、单独核算；项目资金检查和委托审计，并逐步建立项目资金支出绩效考评制度。 七、相关保障措施 （一）组织保障 、企业专家、系里主要领导和专业带头人共同组建的专业建设指导委员会，指导专业建设，委员会下设办公室，负责进行市场调研、协调校企合作、收集反馈信息等工 作。 ，负责中央财政投入的引导资金和学院配套资金的使用和监管。 （二）人员保障 ，直接归系主任领导，全面负责专业建设和管理工作，同时聘请行业专家担任兼职专业带头人。 2－ 3 名骨干教师充实到本专业教学团队。 （三）经费保障。 ，用于本专业的建设。 ，企业对本专业的资金投入 （。