教务处相关规章制度

教务处相关规章制度内容摘要：

受检部门领导签字： _______________ 根据教育部关于进一步加强高职高专院校教育教学改革，努力提高办学质量的要求，按照高等教育办学规律，建立和形成科学、规范的教学工作运行机制，加强教学队伍素质建设，增强教学工作人员的责任心，不断提高人才培养质量和教学水平 ,把我院建设成为名副其实的国家级重点 一、制订授课计划 第一条 ，参考教材、教学进程表、课表、校历等教学文件，严谨合理 10%以上时，应参照大纲学时分配，重新考虑调整理论讲授、实践教学和考察测试等教学环节的学时分配，原则上以调 ，一式四份。 按列表方式填写，一般两学时一个单元。 实践教学也可按照实际情况调整确定 ，可制定一个授课计划，但其学时偏差不得突破学院授课计划要求上下区间限制，否则应分别制订授课计划；几位教师担任同一门课程，教研 、运用多媒体课件教学、习题课、阶段性测验应在计划中列出。 系考课不留复习时间，在停课考试前一周结束（包括期终测试和课程总结）；院考课可安排 2～4 学时复习时间。 除了体育课可以保留一次机动课时外，其它课程授课计划中均不允许留 作业布置计划，原则上每次课后都应当布置适当的作业，对教学 ，采用学院统一格式，由任课教 ： ①计划学时数与大纲要求相符，可不加说明；若计划学时数与大纲有偏差，应对差异部分处理结果予以说明。 ②需利用课外学时做实验或实训者，应注明所需学时数。 ③应注明所用教材名称、作 第二条 备课。 教师备课是保证教学质量的前提，是一种创造性劳动，也是提高和锻炼教 ，参考课程教学大纲的教学标准，下工夫钻研和组织教学内容，注重教学设计思想的运用，精心策划，提炼教学重点，合理有效地处理教学难点。 同时应注意通过各种渠道，学习了解和吸纳与教学有关的知识和技术信息，要有创新意识，适当调整和地补充教学内容，尽可能地把当代科学技术发展的最新成果引入教学，更新知识，提高技能。 同时还要注意学生现有基础知识素质和接受能力，系统地考虑内容深度、课时容量分配，要保证学期课程教学计划的完成，同时要 贯彻因材施教的原则。 但同时也要积极开展教研室集体讨论研究，尤其要在教学内容改革、先进教学手段和教学方法的应用等方面，相互切磋，交流经验，共同提高。 ，要采用学院统一的教案格式。 根据学时授课计划，一般情况下每两个学时写一份教案。 实践教学环节也要有规范的教案，其学时可根据实际教学要求 、要求、重点、难点设计教学过程，体现教师处理教学内容的主导思想，有复习导入、新课讲授、（包 括板书、提问、练习、辅助教学手段的设计等）、课堂小结、作业布置、课后体会等主要教学环节的时间分配。 ，教师上课（含实践课）应当使用新教案。 每学期开学前要提前备好两周的课程。 平时要提前写好教案。 上课前教案须经教研室主任审查签字。 、期中、期抹末教学检查的要求，教学系要定期责成或组织教研室对任课教师教案按期进行集中检查或部分抽查，将其检查结果纳入个人学期或年度工作质 第三条 课堂教学。 课堂教学是教师传道、授业、解惑的的基本方式，是教师主导作用发挥的主要途径，是展示教师 教学思想、贯穿教书育人、保证教学质量的关键，在开展 ，讲求教学质量。 ①教师任课后，中途不得自行调换。 若遇特殊情况，应由教研室提出申请，教学系批准，并征得教务处同意后进行调整，调整结果以教务处通知为准。 ②任课教师因病或因事不能按时上课时，要事先办理请假手续，向教研室提出申请调课，教研室主任要根据请假时限，考虑是否另派其他教师暂时接替上课或由本人休假结束时补课。 一般情况下，一周以内，可以考虑由本人休假结束时补课，一周以上必须另派其他教师替其接课。 办理好调课手 续后才可开始休假。 若遇紧急情况来不及办理请假和调课手续时，要及时向本系领导进行情况通报，事后要补办相关手续。 请假审批手续按照学院有关规定执行。 任何教师不得私自找人替课或换课。 ③因学院重大活动造成全院性课程调整，要按照教务处通知要求进行补课，任何教师个人不得私自决定补课时间。 如遇特殊情况，应事先提出申请，履行正常调课手续。 ④在任课过程中，若发现教师因工作责任心差或业务水平低，造成教学效果不能达到预期教学要求者，教学系和教研室要及时进行帮助教育，限期整改。 对整改不力者，要及 有严谨的治学态度。 ①上课时要严格遵守教学纪律，不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途离开课堂和无辜旷课。 ②课堂上要为人师表，教书育人，敢于管理，严格要求。 仪表端庄，精神饱满。 ③要认真及时填写教师授课日志，严格考勤。 做到授课内容、时间、作业等与教案、授课计划保持一致，有平时考核成绩记载（实践教学要坚持采用步进式进行考核）。 ④教研室要按月检查教师授课日志，实行月度考核。 教学系要把教师授课日志作为教师学期和年度日常工作考核的重要参考依据。 ，讲究教学方法。 做到 ： ①教学环节安排紧凑合理，时间 分配得当。 ②讲解清晰，层次分明，富有逻辑性。 采用启发式教学，深入浅出，重点突出，难点剖析透彻，注重实效。 ③运用普通话讲解，语言精炼，准确生动。 ④及时把握学生知识掌握情况，注重师生间的教学思想沟通与交流，发挥学生的主观能动性。 ⑤板书图文清晰规范，易看易懂。 ⑥尽可能引进和运用现代教育技术手段，注重理论知识在实践中等具体应用，追求教。 理论课堂讲授或实践课堂训练时间不少于教学计划规定学时的80%。 课堂气氛活跃，教的轻松，学的愉快，经了解或考核绝大多数学 生能在规定教学时间 第四条 课外作业是联系课堂教学实际，提高学生分析问题、解决问题能力的必要途径，是教师获取教学信息，了解学生，提高质量的必需环节。 做到： ，一般情况下教学时数：作业时数控制量应达到 3： 1或 4： 1 、概念复习题、技能训练题、调研思考题、作文或论文题等多种 ， 原则上班级作业批改量不得少于一半，若为大型合班课， ，及时督促学生按时完成作业。 平时成绩评定中作业成应占 50%。 第五条 辅导答疑是沟通师生关系、加深思想交流、开展因材施教的有效途径和不可缺少的教学环节，对学生惊醒课外辅导是教师应尽的工作义务。 要做到 : 1. 、有效，根据课程性质，理工类课程至少每周辅导一次。 辅导 ： ①解答学生疑难问题，指导学生作业，进行实际操作示范。 ②主动询问差生对教学内容的消化情况，有针对性地进行补课，帮助其实现学习目的。 ③在学习方法上对学生进行指导，引导学生广泛涉猎相关专业知识信息，开阔视野， 四、 第六条 实验课是对学生进行实践教学训练的基础，直接关系后继职业技能的培养质 ，向所在 系提出实验材料（试剂）、和补充设备仪器报告，经系或实训教研室具体组织落实，为年度实验课开课做好准备。 ，向实验室管理人员提出实验课所用材料和仪器设备准备要求，并提前的实验室检查落实情况，对出现的问题及时协商处理。 若实验课按计划学时需要进行课程调换时，要提前提出调课申请，办理调课手续。 保证实验课正常 ，结合实验过程进行备课，写出教案。 开课前，教师应要组织学生对实验内容进行预习。 实验前，教师要认真 讲解操作规程和注意事项，尤其要强调安全。 实验中，教师不得离开实验现场，要仔细巡视检查操作过程，对出现的问题及时给予指导，并敦促学生及时做好实验记录，培养学生一丝不苟的职业素养。 对学习态度不认真，出现严重违规操作行为的学生，要提出批评教育。 实验结束后，教师要认真批改学生实验报告。 并会同实验教师根据学生实验报告、操作规范性、学习态度、课堂纪律以及所用仪器设备保管和环境卫生状况来进行实验成绩综合评定。 成绩不合格者要令其重新补做。 ，实验教师应协助任课教师完成实验任务。 第七条 实训教学。 实训教学工作规范参照《兰州石化职业技术学院实践教学管理办法》中有关条款执行。 第八条 专业实习是树立学生社会劳动观念，培养学生从事社会实践和企业生产综合职业能力的关键环节，是职业教育过程中必须的重要组成部分。 还承担为课程设计和毕业设计收集技术数据和资料的任务。 其内容包括现场认识实习、生产实习和毕业实习等形式。 实习中应做到： ，在实习教学开始前半个月与实习单位联系，办理相关手续，落实现场安全教育事项。 ，教研室要安排实习指导教师制订实习教学任务书。 项目包括 ： ①实习目的和要求； ②实习内容； ③时间安排（含实习岗位班次轮换安排）； ④组织工作，纪律要求，安全保障措施等； ⑤实习报告要求和成绩评定标准。 任务书要在实习前一周交教研室主任审核，系主管 ，向学生讲清实习教学目的要求、任务和方法、劳动纪律、安全注意事项等问题。 系主管教学主任要到场进行工作指导，班主任要到场协助做好动员工作。 ，指导教师要按学院教学工作要求，坚守实习岗位，随时到现场各实习点巡视指导，适当安排讲课与辅导，激发学生运 用所学知识和技能分析问题，培养和锻炼现场工作的能力。 指导学生做好实习笔记，有针对性地开展技术数据和资料的搜集整理工作。 配合现场技术人员对学生进行业务指导和管理，及时发现和协调处理实习过程中出现的问题，代表学院同实习单位进行相关事务的联络，帮助系里解决各种问题。 ，不断深化毕业实习教学改革，改进传统单一的集中实习教学方式，积极探索毕业生到联系就业单位现场实习锻炼的教学模式，开拓更加适应毕业生就业的实习教学环境。 具体要求参照《兰州石化职业技术学院毕业教学环节管理规定》中有关条 款执行。 第九条 设计（含课程设计和毕业设计）与论文答辩是培养锻炼学生运用所学知识、技能独立解决实际问题的重要教学环节，是实现培养目标的重要组成部分，应精心策划，周密安排。 在组织实施中应做到： ，认真策划设计（论文）题目，选题要切合高等职业教育人才培养模式要求，要同职业岗位实际密切结合。 所选题目要经教 （论文）指导教师应尽可能地对指导课题进行预做或进行相关信息的了解和收集，把握题目的关键要素，对设计（论文）思想（主题）、方法步骤、重点和难点及所需技术数据、工具、参考资料做到胸中有数，有内容和根据可查。 尤其对课程设计，要做预设 （论文）资料要采用标准格式，内容包括设计指导教学大纲、设计任务书（论文开题报告表）、设计指导书、参考资料说明等。 ，教师要启发学生思维，在信息采集、技术数据处理和资料利用、设计方案制定、关键问题分析处理等方面给予指导，培养学生树立科学的工作态度，逐步形成从事科学技术研究工作的素养和能力。 ，教师应负起管理 责任，做好必要的工作记录，为设计（论文）考核 《兰州石化职业技术学院毕业教学环节管理规定》 第十条 各种教学环节都应当进行学业考核，形式视其教学内性质可采用笔试、口试、实际操作技能测试、现场综合效果考核以及公开答辩等多种方式。 具体考核细节及标准参 为了加强教学管理，增强全体教师和各部门工作人员的责任意识，树立良好的职业形象，减少 和杜绝各类教学事故的发生，稳定教学秩序，保证教学质量，并使已出现的教学 根据学院教学活动规范，结合本院教学工作实际，对违反教学纪律和工作规程的事件，视其情节所产生的不良影响大小，分别按照一般性工作过失、较大教学事故和严重教学事 第一类 ，采取阻碍、拖延或者敷衍了事的态度， （理论、实践）教学计划 ，超过学院规定授课计划浮动范围界限，但尚 、实验（实训）和实习报告者， 4. 、早退或提前下课 3 6. 7. 8. ，不能冷静对待，但批评教育后 ，尚能正确对待者。 第二类 ，造成订购教材使用效率不高、压库、过期甚至报废等现象（数量在 100 2. 、系办公室不按学院要求值班时间派人值班，造成对发生的教学问题无法按 4. 第三类 1/2 或灯管损坏 1/3 以上，填报维修单后两个工作日内仍未修复者 ； ，教学单位提出维修或调试通知后两个工作 3 教学区内发生铃声紊乱或其他噪音，经通知有关部门后不予及时制止或处理，造成 4 第一类 ，擅自舍弃或超过学期授课计划 1/4以上者； ，擅自变更教学任务书（课程表）所确定 的主讲教师者； ，不进行平时教学考核，授课日志要求栏目填写不全，检查时无法 ，给正常教学带来较大影响者； 、传呼机发出响声或当场接电话，直接影响课堂（包括理论和实践课）教学秩序者； ，或无特殊原因经常坐着上课或课堂教学时间达不到计划时间 80%者； ，上课无教案或对讲授内容缺乏了解，在讲授或技能操作中出现明显错误者； ，造成实践教学活动无法 按计划进行，直接影响教学效果者； ，监考时迟到、早退或中途擅自离开考场做与监考工作无关的其他事情者；在考场内看书、看报、聊天、备课者；监考时不认真检查考生证件，对学生作弊不及时进行纠正和处理，给考试工作造成严重不良影响者； ，造成考试成绩汇总工作无 ，无平时考评依据，擅自随意编造成绩，给成绩 5 分钟累计超过两次（含两次）以 上者； （含课程和毕业）、毕业论文不按学院教学工作规范和系、教研室具体安排落实，导致按期不能完成任务或设计、论文质量低下，给教学工作造成不良影响者； ，态度粗暴，经批评教育后，仍不能 第二类 、课程表编排、课程调度、教室调度安排、实践教学场地调度安排、考场安排等工作中出现疏忽或通知不及时，发生教学活动相互撞车或师生不能按时到达预定地点开展教学活动。