教科版高中信息技术第四章文本和表格信息加工教案全内容摘要：
，适当引起学生注意 （ 2） 渗透情感、态度、价值观。 （ 3） 可以对获取的数据分析研究，如：血型分布、特长爱好等。 第二部分： 11－ 25题，围绕 EXCEL加工工具中的知识点、技能、目的。 （ 1） EXCEL 加工工具的用法回顾乃至接触，使不同状况（水平）的同学都有一个熟悉过程。 （ 2） 通过打开相应软件，进行尝试、探索，重新获取、构建知识信息。 （ 3） 为教师教学提供最有效的教学信息。 （ 4） 实现了学生自我评价，同时为教师评价提供依据。 第二课时：整理加工 图一 图二 一、呈现上节课学生提交的数据表格。 指出需要整理表格，删除 (筛选 )无效信息。 常用的方法是应用工具软件对不同字段分别排序。 （图三） 二、提出任务“班级学生的血型分布情况”，启发学生运用排序、分类汇总等加工工具中的常用方法。 三、选择恰当的方法表达数据统计结果。 第三课时：加工表达 一、数据的获取、整理 (筛选 )、加工 (排序、分类 )、分析、表达等方法的回顾。 二、整个表格数据中重要内容数据的统计、汇总、分析、运用。 （图四） 三、数据直观表达方法的应用与比较。 提供 CNNIC 第十四次“ 中国互联网络发展状况统计报告 ” 中上网人数、上网地点、用户文化水平、上网目的的数据，要求学生分组，并选用不同的图形直观表达方法。 第四课时：分析运用 一、 评价、小结： 学生上节课四个学习任务完成情况点评。 表格数据图形化直观表达方法小结。 二、 演示、探究： 案 例链接。 (台式电脑、笔记本电脑销售增长对比；四个品牌电脑三年的销售情况。 ) 图三 图四 演示其中一个案例，另一个案例分组活动。 归纳、小结。 表格数据加工的多元性。 数据是对客观事物的量化，由于。阅读剩余 0%
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