小学信息技术教案第一册下我的爱车

小学信息技术教案第一册下我的爱车内容摘要：

难点：选定工具的具体使用 学情 分析 学习起点预测 学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮等，并能自己画出一些简单的图案来。 学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过小组合作学习的方式，能 简单的总结出两个选取工具的异同。 在备课和教学过程中我们应考虑到三年级学生的知识、情感特点，设计一些与学生生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。 学习困难预测 对于选取工具的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。 由于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在讲解移动、复制图片方法时不应提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择移动、复制图形的方法。 14 教学 具准备 草原牧场视频 课件 图片 板 书 设计 兴旺的牧场 选定 —— 复制 —— 粘贴 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 15 教 案 续 页 （第 课时） 步骤 教师活动 学生活动 课堂调控 导入 一、情景导入 你去草原牧场吗。 播放视频 你能用一句学过的诗来表达草原牧场的情景。 （风吹草低见牛羊、离离原上草„„） 观察图片《草原牧场》（没有牛羊） 你发现有什么缺陷 点明课题 兴旺的牧场 通过视频激发学生对草原的向往 发现图片上没有动物的缺陷 明确本课学习目标 重 难 点 突 破 二、学习编辑菜单下的复制、粘贴命令 打开《草原牧场》图片 告诉学生外部图片的位置，复习导入外部图片 草原上的牛羊已经在我们的计算机里了，我们怎么放到这幅里来。 利用前面所学的导入外图片的方法，导入牛羊马。 操作练习 引导学生发现问题 草原上的动物都成群结队，一个个导入麻烦吗。 以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法。 复制、粘贴命令 单击编辑 \粘贴来源 导入外部图片 （强调不要去掉图片外部的蓝色虚线框） 打 开《草原牧场》图片 运用前面所学的导入外图片的方法，导入牛羊马。 在操作中发现问题，一个个导入麻烦 自学讨论 （小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。 ） 复制、粘贴命令 16 教 案 续 页 （第 课时） 步骤 教师活动 学生活动 课堂调控 重 难 点 突 破 复制小羊 粘贴小羊 （强调透明与不透明背景的设置） 修改并移动小羊 粘贴小羊 （重复操作） 复制、粘贴命令的理解 把选定的图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来 （举复印机例） 复制一次可以多次粘贴 （操作演示） 再次复制会覆盖第一次复制的图块 （操作演示） 师总结复制图形的方法： ① 利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果； ② 按住 CTRL 键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。 或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。 请同学们跟老师一起读复制图片的口诀： 手掌一拍拍，选定内容要先来。 手掌二拍拍，编辑点下复制来。 手掌三拍拍，鼠标点击空白来。 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。 通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。 你来试着把牛、马等其它动物也带到牧场上 来 学生操作实践，感受复制、粘贴命令的作用 作品展示 理解复制、粘贴命令 有问题及时提出来 运用新知识完成作品，导入并复制、粘贴牛、马等其它动物 学生操作实践，感受复制、粘贴命令的作用 学生踊跃展示自己的作品 17 拓展与 提 升 三、练习延伸 其它图片你会吗。 打开《葡萄》图、《节日》图 运用复制、粘贴命令充实作品 展示作品 四、评价 以三人小组为单位，对照掌握情况完成 P78 评价表 拓展延伸，运用所学完成其它作品的创作 勇于创新的同时巩 固复制、粘贴命令 踊跃展示自己作品 以三人小组为单位，对照掌握情况完成 P78 评价表 总结与评价 总结本课学习情况及目标完成情况 鼓励学生大胆尝试，勇于创新 课堂 练习 设计 打开《葡萄》图、《节日》图 运用复制、粘贴命令充实作品 作业 设计 (可选 ) 必 做 选 做 打开《葡萄》图、《节日》图 运用复制、粘贴命令充实作品 18 教 案 首 页 课题 美丽的南极 课型 讲授 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 掌握对选定对象的扭曲和翻转操作 知识 结构图 教学 重难点 掌握对选定对象的扭曲和翻转操作 学情 分析 学习起点预测 课前已让学生预先收集一些南极的资料，可以同教师的南极视频资料共同使用，激发学生的学习兴趣 通过前面课程的学习，学生已经对画图软件有了一定的了解，操作也并不生疏，因此对如果单纯教给学生如何实现翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色的变化，并没有什么难度。 学习困难预测 每一课之间都不是孤立存在的，学生每多学一课，应该是多一分综合能力，而不是捡了芝麻丢西瓜，学后一课忘前一课。 同时，每一个学生的个性。