小学班务工作总结合集

小学班务工作总结合集内容摘要：

我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。 在学生取得胜利时，我会用微笑送去多篇；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 因此，我用微笑赢得了学生的尊重和敬爱。 我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，协助学生们茁壮生长。 真诚关心和保护学生，不只在思想上、学习上、生活上等给 予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才干好好学习，才会有学习的动力。 比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家； 学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。 学生过生日了我会让全班学生为他唱首歌，祝他生日快乐。 这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。 每每课下小朋友围着我叽叽喳喳地说个不停时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。 在班干部的发生过程中，我认为教师的代替代替，肯定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。 但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自身的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏。 比较好的方法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代 表性，我先范文 15 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。 最后再根据所选干部的气质、性格类型以和能力的差别进行分工，优化班委组合。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而发生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个 “严 ”字。 对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。 虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。 在班内虽实行了几次严打，但只是 雷声大，雨点小。 在这一点上，还需要向各位老师请教。 要 “偏爱 39。 学困生，让他们在爱的环境中生长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不时上进。 班级工作有安排，无落实，使个别学生容易钻空子。 班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。 假如问我当班主任的感受的话 ,我会说，是 很累，但很空虚。 是领导、家长和学生的信任使我背负着责任，是强 烈的责任心使我激流勇进。 我可能不会取得太大的胜利，与领导的要求以和和优秀班主任相比还有差异，但我永不放弃。 某年某月某日 班务工作总结 7 年轻人好像早晨八，九点钟的太阳。 朝气蓬勃，活力四射。 小学生就是早晨七，八点钟的太阳，蕴藏着无限的生机和活力，具有很强的可塑性和发展的潜力。 因此，要从小抓起。 要知道今天的少年，是 21 世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。 他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。 他们能否健康成长，这关键在于老师的培养。 一、 为人师表，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。 我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁 卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。 二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 每学期开学伊始，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格 要求，一抓到底。 半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。 首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。 只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。 当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。 在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序 有明显好转。 建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。 为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。 建立学生一日常规，培养学生自理能力。 为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。 我首先 召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并要求他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。 总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。 通过三自教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。 三、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。 为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。 孩子进步了，家长也来向我致谢。 我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。 为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。 我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育 孩子的方法和感受的经验。 一年的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。 我国现代著名教育家叶 圣陶曾说：教育就是习惯的培养。 充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。 小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。 某年某月某日 班务工作总结 8 作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。 本着这个原则我做了如下己方面的工作： 一、 ,热爱学生 ,尊重学生 ,相信学生 . 我相信学生在我的主导作用下能管好自己 ,所以，首 先 ,我充分发挥班干部的主体作用 .在一定意义上说 ,创建和谐的班集体 ,班干部是决定性的因素于是 ,我着手对管理体制进行 “放权 ”:通过几次班干部例会 ,要求班干部敢想 ,敢做 ,不仅要做实干家 ,更要做决策者 ,只要能发动同学们自觉参与班级管理 ,有利于同学们的学习和各种爱好的发展 ,什么想法和活动都可以讨论 .这样一来发挥了班干部的主体性 ,调动了班干部的积极性 ,工作起来轻松许多 ,而且效果也较好，除了学校组织的活动外 ,在班内还开展各种活动 ,鼓励同学们积极参加 ,这些活动大都由学生们自己策划 ,组织 ,总结 ,收到较好的效果 二、 .以身作则 ，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说： “身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。 因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到 “要学生做到的，老师先要做到 ”。 比如，要求学生做到 讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁 的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。 对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。 因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 四、加强班级管理，培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。 那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢。 我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。 因此尝试以下的做法： 鼓励班干部敢想 ,敢做 ,不仅要做实干家 ,更要做决策者 ,只要能发动同学们自觉参与班级管理 ,有利于同学们的学习和各种爱好的发展 ,什么想法和活动都可以讨论 .这样一来发挥了班干部的主体性 ,调动了班干部的积极性 ,工作起来轻松许多 ,而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动 ,鼓励同学们积极参加 ,这些活动大都由学生们自己策划 ,组织 ,总结 ,收到较好的效果 . 清洁卫生由小组负责。 卫生由每个 小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 鼓励学生展示自我，树立自信。 四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4 加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的 表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。 因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长 进行交流。 成立自律小组 ,以学生管理学生 ,提高其自我管理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤 ,卫生 ,仪表服装 ,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导 ,做好宣传工作 ,制造良好的舆论环境 ,使班级形成一个有正气 ,有次序的良好班风 ,为同学创造一个良好的学习环境 .自律小组各个成员各 有分工 ,每日与参加年段评比的同学保持联系 ,及时发现班级存在的问题 ,并制定相应的解决办法。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。 当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。 有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。 通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。 某年某月某日 班务工作总结 9 在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、 智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作 : 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。 多年的班主任工作告诉我： “只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。 只要心中充满爱就一定能教育好孩子们 ”。 因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。 在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。 但很多学生 好讲好动，行为习惯不太好。 上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。 在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。 而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，。