20xx人教版语文必修二第6课孔雀东南飞并序3

20xx人教版语文必修二第6课孔雀东南飞并序3内容摘要：

和时代意义 诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 —— 在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。 为下文的被遣作铺垫。 —— 不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 读第 9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。 其作用是什么。 读第 10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点。 试作简要分析。 对婆婆： •突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 •有修养，识大体并没出口伤人 对小姑： 心地善良， “ 知礼节 ”。 读 21段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在。 —— 突出表现兰芝的节操美（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。 兰芝投水，表现了她什么性格特点。 忠于爱情， 勇于反抗。 总结：兰芝形象 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤劳： 兰芝自诉 善良： 与小姑别 知书达礼： 与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 •一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 思考 通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手。 语言 行为 外貌 矛盾冲突 环境 细节 依据以上方法，重点阅读 3－ 7段， 11段， 19段，25段， 27－ 29段， 31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。 焦仲卿 ：谨守孝道，对爱情忠贞不渝、忍辱负重，在爱情的夹缝中倍受煎熬，具有反抗精神（消极反抗）。 焦母 ：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施，同时也存在真挚的骨肉亲情。 刘兄 ： 性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷无情。 刘兰芝 分组讨论、性格概括 （ 1） 形体美 足、头、腰、耳、指、口、步 精妙世无双 品质美 勤劳：与丈夫别 善良：与小姑别 达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 刘兄 刚强 完美 多才多艺 美丽善良 外柔内刚、 知书达礼、 忠于爱情。 在小康人家生长起来的有主见的女子。 焦仲卿 下马入车中 ，低头共耳语 誓不相隔卿 ，且暂还家去 吾今且赴府 ，不久当还归 誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直 忠贞 软弱 孝顺 是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发展的人物形象。 分组讨论、性格概括 （ 2） 焦母 三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许 东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求 便可速遣之，遣去慎莫留 挑剔、刁钻 蛮横、独断专行 软硬兼施 是封建家长制、 封建礼教的代表 分组讨论、性格概括 （ 3） 刘兄 我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀 —— 侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 —— 正面描写 粗暴 贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。 分组讨论、性格概括 （ 4） 鉴赏人物方法： 依据作品语言 结合社会环境 分析人物形象 焦仲卿 焦家 焦母 爱情理想 刘兰之 刘家 刘兄 封建家长制 矛盾 冲突 年轻美貌 多才多艺。